对小学数学课堂有效提问的思考

• 作者: 蔡有进
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 明确性 思考性 针对性 逻辑性 适度性
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂提问也是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带.笔者认为提问作为一门教学艺术,与其他学问一样,同样具有自身的规律.教师要熟练掌握并自如运用这一规律,就必须精心设计、悉心揣摩,力求使课堂教学达到最佳效果.本文从课堂提问的明确性、思考性、针对性、逻辑性、适度性五个方面进行具体阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡有进		6	16	1.0	4.0