历史课堂辩论小记

• 作者: 李斌 汤育红
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史思维 课堂辩论 学习内容 创设问题情境 学习积极性 投入程度 价值认同 教学实践
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

学生是否喜欢学习历史，学习的投入程度如何，最深层的力量并不在于历史学习内容本身的趣味与生动，而在于学生的内在体验和价值认同。通过创设问题情境，能够真正激发学生的学习积极性，激活学生的历史思维。在自己的教学实践中，我根据教学内容采取过许多不同的教学方法，但是组织学生开展辩论这一形式一直未敢尝试。在一次偶然的听课中，我感受到了辩论在课堂教学中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤育红		2	1	1.0	1.0
2	李斌		4	0	0.0	0.0