把好“三先”关，高中文言文教学也有捷径

• 作者: 何永顺
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 文言文教学 捷径 朗读 积累 愉悦
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 字数: 1341字
• 语种: 中文

摘要

高中文言文教学有其固有的特点，即在初中的基础之上要求学生能借助工具书读懂文章内容，并掌握相应的文言现象，如120个实词、18个虚词、古今字、通假字、特殊句式等，要求相对较高，内容也相对较繁杂。如何提起学生学习文言文的兴趣，改变教师“一言堂”的被动局面，改变教与学冷热不对称的不利局面，成了每一个语文教师直面的难题。本文尝试从读、记、乐三个方面作一个探讨，并希望能为破解文言文教学难题提供一个思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何永顺		4	3	1.0	1.0