认知-结构学习论在历史复习中的运用——从学生“读”书谈起

• 作者: 胡德巧
• 来源期刊: 教师
• 关键词: “读”书 复习 结构 程序 强化
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 字数: 2655字
• 语种: 中文

摘要

复习在高中历史学习中占有很重要的地位.在实际教学过程中,我发现学生复习往往只是在“读”书,不知道建立知识结构,将零碎的知识点放到知识结构中去看待,不知道有一个计划及时有效的复习知识.布鲁纳的认知-结构学习理论中的结构原则、程序原则和强化原则对学生的复习有着指导性的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡德巧		2	0	0.0	0.0