探究感官习作：带学生捕捉表达的切入点

• 作者: 王敏
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 感官习作 动态生成 表达 生活
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 解析?设计
• 页码范围: 373-373
• 页数: 1页
• 分类号: G625.5
• 语种: 中文

摘要

如何切实提高习作教学的有效性，能让教师教得轻松，学生学得快乐？本文结合教学实际来谈如何提高习作教学的有效性，反思习作教学动态生成资源。文章先从影响习作教学动态生成的原因谈起，再针对这两大原因，结合自己教学中的感官习作尝试，从调动学生的感官体验，激发学生写作兴趣；调动学生的感官体验，让学生有话可写；调动学生的感官体验，让学生表达独特的自我这三个方面，帮学生捕捉表达的切入点。实现习作教学的高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏		61	93	5.0	7.0