初中数学“问题导学法”教学模式的问题设置

• 作者: 宋明康
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导学法 数学 课堂教学 问题设置
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

苏州市＂教是为了不教＂教学改革试验已经进入第二轮实验阶段.其中＂问题导学法＂是这次教学改革试验的课堂教学基本模式.＂问题导学法＂教学模式坚持以问题为核心,以探究为主线,自主探究与合作探究相结合,学生探究与老师引导探究相结合,充分调动各方面的积极因素参与课堂教学,教学任务在探究中完成,教学目标在探究中实现.这完全符合《新课程标准》的教学理念,而与传统的教学要求是有很大区别.所以老师在设置问题时,注重引导学生去多思考,让学生去实验、观察、猜想、验证,从中体验发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题的过程,从而养成良好思维的习惯,掌握探究问题的方法.

作者信息

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1	宋明康		3	0	0.0	0.0