素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例

• 作者: 王正兵
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学学科核心素养 补铁剂 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 优质课例
• 页码范围: 29-35
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100084

摘要

素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价.基于这种理念,对“铁及其化合物的应用”的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主的多种探究活动.通过Fe2+和Fe3+的检验以及相互转化的教学流程推进,借助教师的提问与点评、学生间的互评以及学生自我评价等多样化的课堂评价方式,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展.

作者信息

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