有效互动引领学生“深度学习”

• 作者: 代彦武 姜丽玲
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 引领学生 学科本质 有效互动 学生探究 事物内部 认知结构 历史价值观
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

所谓深度是指触及事物内部和本质的程度。历史学科的本质即体现在历史知识、历史学科的方法和思想、历史发展的本质与规律、历史知识的关系与结构、历史的作用与价值、形成正确的历史价值观。那么,怎样才能引领学生走向“深度学习”,理解历史学科本质?笔者认为,有效的课堂互动可以激发学生充分参与的热情,激发学生的学习兴趣,触及学生心灵深处,激发学生探究的需要,触发学生自身的内源性学习力,能够批判地学习新的思想和史实,并把它们融入原有的认知结构中,让学生的学习走向“深度”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代彦武		5	0	0.0	0.0
2	姜丽玲		2	0	0.0	0.0