寓教于乐——在故事情境里随文识字

• 作者: 姜黎黎
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 随文识字 故事情境
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（10）
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在小学语文低段教学的重点是识字和写字的前提下,分析了部编本一二年级语文教材的内容以故事为主的特点,以《我要的是葫芦》和《小猴子下山》两篇课文为例,具体阐释了随文识字在故事情境中教学的应用策略,最后总结出了巧设悬念,走近故事感知生字;随文识字,走进故事理解生字;巧编儿歌,走出故事运用生字的指导策略。

作者信息

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1	姜黎黎		1	0	0.0	0.0