小学语文朗读教学的策略探析

• 作者: 甘丽
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在新课程改革理念的发展过程中,语文学科作为主要学科也需要教师身体力行参与到改革教学中,当前素质教育改革背景下,教育部对学生的语文学习能力提出了更高的要求,这需要教师从娃娃抓起,重视低年级学生语文学科知识的夯实,采取多种教学手段鼓励学生积极参与到语文课堂中探究阅读知识。朗读教学作为一种重要的教学形式,在低年级阅读课堂中常常被教师引用以促进学生对语文知识的理解力,实现语文学习效率的有效提升。本文笔者基于二年级教学实践,从朗读这一切入点入手开展教学,以期实现教学效率的提升。

作者信息

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1	甘丽		1	0	0.0	0.0