巧用支架,让习作能力生长可见

• 作者: 陈海霞
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 习作教学 写作过程 评讲 语文老师 习作能力 融会贯通 批改
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 151-151
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作文教学,令无数一线语文老师头疼。从作前的指导,到批改,到作后的评讲,到修改,习作教学真的占据了老师太多的时间、精力和心血,但让我们气馁的是,我们做了那么多,讲了那么多,学生还是收效甚微,甚至停滞不前。“学生不是在讲解中学习,而应该在写作中学习。”作文教学,一定要在课堂上让写作活动真正发生,才能让写作能力生长可见。“支架策略”,就是要让学生展开学习过程于支架支持中,在写作过程中围绕焦点学习,激活旧知,示证新知,应用新知,融会贯通。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海霞		5	0	0.0	0.0