浅析在小学语文教学中进行读写结合教学的策略

• 作者: 何琴
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 读写结合 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新课改的到来,让学生各方面的素质培养,逐渐引起学校和教师的注意,但是,现如今的小学语文课堂状态,依旧令人担忧。例如,在阅读课上,在教师的带领下,学生都能畅所欲言,讲述阅读中的有趣之处,以及阅读带给他们的愉悦。但是,到了写作课上,教师很难活跃课堂气氛,也很难真正调动起学生的积极性。究其原因,更多的是因为学生的作文内容和要求,很多都与学生的日常生活无法紧密联系起来,这就导致学生无话可写。同时,写作本身不仅需要生活经验,更需要足够强大的文学积累。唯有如此,学生才能在写作时,对各种好词好句、名言诗词信手拈来。