以微促学高效识字--运用微课提升小学低段语文识字教学实效性的实践研究

• 作者: 嵇蔚文
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低年级学生 微课 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 171-171
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在“互联网+教育”发展趋势的影响下,我国教育部门对小学低年级语文教师实际开展语文识字教学工作提出了严格要求。小学低年级语文教师为了能够创新教学模式,将微课引入教学中,对微课的短小生动、针对性强、及时便捷的特点进行充分应用,不仅能够增强小学生语文识字有效性,也能拓宽小学生语文识字学习渠道,为今后小学语文教师构建高效识字课堂奠定基础。