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小学语文教学：园地2018年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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61. 用童话的方式教学童话刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 童话类课文,往往是从儿童视角,用儿童容易接受的语言来阐述深刻的道理,在潜移默化中影响着儿童的言行。但在教学中,不少教师却忽略了这一点,让童话课堂失去了应有的童趣。《失踪的森林王国》一文主要讲...
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62. “读图时代”的课外阅读指导刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 随着电子阅读逐渐取代纸质阅读,我们也发现阅读正向着快餐化、碎片化发展,图片阅读不知不觉占据了我们的眼球和阅读世界。这大概就是人们所说的＂读图时代＂：一种对图像的崇拜正在让人们陷于感性主义和快...
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63. 文本解读应走向文本妙处刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 文本解读是读者对文本语言、结构、音韵、修辞等因素进行个性感知,是灵魂与灵魂的碰撞,情感与情感的互动。在名师眼中,文本解读是教师创造性使用教材的第一步。可是,纵观当前现状,存在着三种误区：1....
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： ＂分角色表演＂是指学生在学习中根据不同的情境或者人物形象去扮演不同的角色,进行对话或者生动形象表演的一种学习活动。在教学中,教师在引领学生阅读课文之后,经常会让学生们分角色进行表演,这种学习...
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65. 基于“言意转换”的教学方法谈刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 言,即语言;意,在语文教学中主要是指感受、感想、情感、思想、观点等。言语表达与言语理解作为语言文字运用的两个关键能力,其本质是指学习如何用语言形式来表情达意。由此可见,由＂言＂到＂意＂的转换...
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66. 让寓言教学言意共生刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 寓言以短小精悍的故事来揭示深刻的道理,读来生动有趣,令人回味无穷。在寓言故事教学中,教师要遵循寓言故事的文体特征,采取生动有趣的教学方式,使学生能够悟其理,得其法。那么,在寓言教学中,如何才...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 学生的表达能力不仅依赖于学习过程中的理解、体验与感悟,更重要的是与他们能否在学习过程中自如地借鉴他人的表达形式与表达方法有关。笔者现结合《山雨》一课的教学,谈谈如何引导学生借助文本的表达范式...
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68. 让课堂因简约而精彩刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 当前小语课堂强调学生参与而引发的＂热闹＂通病,令教师教得辛苦、学生学得糊涂。对此,张庆先生曾提出＂倡简、务本、求实、有度＂,即语文教学倡导简单策略。但这里的简单,并不单纯是指教学内容、环节、...
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69. 巧用插图,让课堂“溢出”精彩刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 课标强调：＂正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源……＂课文插图也是一种极其重要的教学资源。在具体教学中,教师应重视课文插图,充分挖掘整合,以便真正实现学生与课...
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70. 生活课程,习作教学的源泉刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 生活课程是指把学生日常生活中常见的内容设计成课程,让他们在体验中了解事物、积累情感、开启心智、学会思考,从而为习作积累素材,提高习作能力。生活课程从属于习作教学,有别于零散式的＂生活体验＂,...
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71. 资料运用应结合实际刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 身处信息时代,学生的思维更易被激活,知识面也比以往任何时期更广。一些教师认为查资料总有好处,便让学生频繁地查资料,但有很多学生并不太善于查资料。我们布置学生查资料时要结合实际,既要考虑教材的...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 研读统编教材的文本语言,会发现其形式较为特殊,一旦被吟诵就会转化为与作者情感相一致的调子。因而在具体教学中,教师需要把握这种特殊形式,尽可能引导学生通过诵读的方式去品析,让学生形成一种真切的...
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73. 当预设被“挑战”时刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 预设不仅可以让整个课堂教学环节浑然一体,还能推促教学目标顺利达成。但计划赶不上变化,毕竟课堂是师生双方对话的课堂,因而当预设遭遇到挑战时,教师又该怎么办？笔者以《祖父的园子》的教学为例,谈谈...
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74. 教师们,“请做诸葛亮第二”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年2期页码:摘要： 彭雪枫将军是著名的军事家。他的军事思想是从实践中得来,是在烽火连天的战争岁月里,在血与火的洗礼中形成的。我拜读过由解放军出版社出版于1997年8月的《彭雪枫军事文选》（第1版）一书。该书文字...
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75. 在阅读教学中落实语言文字训练刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活...
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76. 文体知识：习作教学“教”的重点刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 习作教学到底应该教什么？有人认为，在小学阶段，习作不用教，关键是激发学生的兴趣，只要有了兴趣，便有了一切。有人则认为，习作的目的是完成一篇文章，所以习作教学应该教学生如何选材、构思、谋篇、审...
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77. 如何有效开展拓展性阅读刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》指出：“学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”可见，语文教学是需要拓展阅读的，应当让学生更多地直接接触课外阅读材料。事实证明，现有教材已不能满足学生的阅读需求，
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78. 在“做”的实践中习得语用能力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 如何切实地将“语用教学”落到实处，真正让学生们畅游在“言语”的丛林中，品得言语真味、习得言语之能、提升言语之慧呢？笔者以为，语用课堂的落脚点应该是一个“做”字，“教师在做中教，学生在做中学”...
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79. 也谈小学散文的文体特征刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 散文是语文教学的重要内容之一，基于散文的文体特征开展教学是阅读教学中的关键一环。一、散文文体的主体性特征散文是一种主体性较强的文体，更容易突显作者的个陛与思想。散文表面上是在写所见所闻，实际...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 所谓“数字化环境”是指云计算时代的数字化社会环境，包括了教育系统为数字学习构建的环境。具体而言，就是学校在数字化校园的基础上，通过互联网络的覆盖．联结到学生的桌面，形成一人一个终端设备的格局...
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81. 高效课堂从准确确定教学目标开始刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 课堂教学的目标是学校教育目的范畴的一个具体概念，它在教学过程中有着重要的作用：它既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并确定教与学的方向。所以说，教学目标是...
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82. 课堂提问应抓住三个关键点刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 提问是课堂教学的基本手段，教师的有效提问能激发学生的学习兴趣，启发学生的思考，促进教学目标的达成。为提高课堂教学的质量和效率，教师的提问应把握“引、探、评”三个关键点。“引”指提问的内容要紧...
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83. 四种方式高效教学名家名篇刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 千锤百炼方成名家，广为传诵才为名篇。教材中选人了许多名家名篇，这些文章大都具有独特的情感背景、语言风格、文学个性等，读起来脍炙人口。这些名家名篇虽然优秀，但大都并不是以儿童为创作对象的，成人...
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84. 紧扣文本落点 整合文本教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 在课堂教学活动中，教师应该注重对学生阅读素养的培养。在传统语文课堂上，阅读教学模式通常较为单一。在这种模式下，学生无法对阅读产生兴趣，久而久之，就会丧失对阅读的热情，进而造成课堂教学效率低下...
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85. 基于群文阅读的教学策略窥探刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》强调：“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”仅靠教材阅读是远远不够的，但基于当前的教学现状来说，让学生课后进行自主阅读，似乎又不太现实。因此，群文阅读教学应用而...
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86. 批注式阅读教学策略谈刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 批注式阅读作为一种有效的阅读方式，在阅读教学中得到了广泛的运用。但令人感到遗憾的是，在日常的阅读教学中出现了批注手段单一、时空狭窄、年段雷同以及批注形态枯燥等现象，致使批注式阅读陷人了一种不...
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87. 习作指导要在“评”上下功夫刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 学生的习作能力是综合素养的体现，但习作能力的提高不是一朝一夕的事情。基于多年的习作教学与指导实践，笔者认为，习作评改就好比发动机引擎，是激发学生习作兴趣的动力源泉，对提高学生的习作能力有着十...
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88. 借助参与性实践 开展多元习作训练刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 习作教学之所以会出现学生谈“作”色变的窘状，主要原因并不在于学生习作策略和技巧的缺失，而在于学生始终无法寻找到适切、匹配的习作素材。事实上，生活是丰富多彩的，教师需组织学生参与形式多样的活动...
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89. 提高高年级课堂小练笔的有效策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 在阅渎教学的课堂中，教师结合课文的要求，设计的课堂语言训练统称为随堂小练笔。这一做法有助于学生开展语言实践和提升语文能力。不过，目前很多随堂小练笔陷入了形式主义的泥潭，主要表现在不讲课堂效率...
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90. 借助“清单项目”提高习作能力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 如何激发学生习作的需求心理，调动其积极性，让学生拥有持久的习作兴趣呢？我通过实施“清单项目”活动，有效地让学生保持旺盛的习作生命力。
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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