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江苏教育
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Jiangsu Education
教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
其它
邮编：
210036
地址：
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1. 给学生“带得走的东西”刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 美国教育学家布鲁纳说:“学习存在表层和深层两个过程,掌握知识经验的过程是学习的表层,而通过掌握知识,形成一定的思考方式、学习态度,增强解决问题的能力和自信才是学习的深层过程。真正的学习,包括...
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2. 声音刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 读了专题“深度学习与批判性思维”(《江苏教育》2019年第1期),笔者获益匪浅。当下的教育普遍存在方向不明、方法不够、层次不深、缺乏思维含量等问题。如何解决?该专题告诉我们什么是深度学习,什...
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3. 品读刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 孩子,我希望你自始至终都是一个理想主义者/你可以是农民,可以是工程师/可以是演员,可以是流浪汉/但你必须是个理想主义者/童年,我们讲英雄故事给你听/并不是一定要你成为英雄/而是希望你具有纯正...
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4. 封底人物:刘玮刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 刘玮,教育博士,江苏省数学特级教师,正高级教师,“江苏人民教育家培养工程”培养对象,江苏省苏州市吴门教育集团总校长,“泛在数学”的倡导者和践行者。他关于儿童数学与教育均衡发展的研究先后获得江...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 研究泛在学习,旨在改变传统教学生态、拓展学科教学场域、建构学习者自主学习方式。其核心意蕴是从儿童的数学现实出发,注重“数学化”与“生活化”的融合,引领儿童经历数学知识形成的过程,自主建构数学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 核心素养视域下的数学实验着力于培养学生的理性思维品质、批判质疑意识和勇于尝试的探究精神。“数学化”地看待数学实验,即用数学的眼光观察实验,用数学的思维分析实验,用数学的语言表达实验,如此,才...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： “综合与实践”是学生积累数学活动经验的重要载体,活动经验的积累是学生提升数学核心素养的重要标志。因此,在教学中要把握知识脉络,充分给予学生自主探究的时间和空间,通过创设生活情境和在实际生活中...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 数学教学中的阅读不仅是对教材内容的阅读,还包括个体对生活中数学应用的阅读、课外数学史和数学故事的阅读等。在儿童数学学习的过程中,要走出传统数学教学封闭狭隘的藩篱,教师需要丰富儿童的数学认知,...
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9. 儿童的数学与数学中的儿童刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： “生活化”和“数学化”的问题不仅是生活和数学的关系问题,也是数学学习中对儿童主体的认识问题。儿童的数学是生活与经验基础上的“数学化”,要坚持儿童立场,在生活中学数学、在体悟中学数学、在做中学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 儿童的言语表达应是自然生命常态中的活力体验,然而现实中的儿童却常常遭遇抑制性的表达困境。充满游戏精神的活动有助于重塑儿童的学习方式,敞开全息学习环境,使个体沉浸于认知学习与思维建构的愉悦体验...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： “画面审美”在田园诗教学中具有重要意义。根据儿童“画面审美感知”的具象性和多维性、“画面审美想象”的经验性和断裂性、“画面审美情感”的移情性和独特性,教师可以延展儿童“画面审美感知”的广度,...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 从散文教学的现状来看,大部分教师忽视了每一篇散文的独特性,教学偏离了“这一篇”散文的“语言”与“人文”境界。散文教学应更近“语言”、更近“人物”、更近“散文”来关注散文的教学意味,回到课堂去...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 学生核心素养的培养最终要落实到学科核心素养的培育上。数学核心素养是指具有数学基本特征、能适应学生终身发展需要的思维品质与关键能力。数学关键能力主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： Still Image是一种经典的戏剧策略。将Still Image策略运用于英语教学,能激发学生的学习兴趣,提升英语课堂教学的实效。具体而言,可以借助该策略,激活图式,让听更有效;创设语境...
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15. 在读图中发展学生的思维能力刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 学生思维能力的培养有各种各样的途径和方式,而读图是一种有效的方式。读图,不是让学生“陷”在图片里,而是鼓励学生将教材插图在头脑里再加工、再组合、再创造。教学时,教师可以带着学生看图、补图、绘...
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16. 例谈英语阅读教学中的文本再构刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 文本再构是实现“用教材教”理念的有效方式,在阅读教学中,教师可以从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段入手,寻找有效的文本再构方式,从而让阅读教学更适合学生,并为学生阅读素养的发展奠基。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 【设计理念】1.立足儿童视角,注重课程资源的合理开发。语文课程资源的开发和利用应当基于儿童的需要。儿童诗是小学低年段发展儿童语言的重要教学资源之一。基于课标要求与学生实际,教师自主开发教材,...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 【设计理念】1.找准绘本图文的关键,引导观察想象。绘本之所以受小学生喜爱,是因为它不仅以文字,更以图片来讲故事。绘本有精美的画面、明丽的色彩,这本身就容易吸引学生的注意力,而图片所营造的意境...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 新编苏教版《科学》教材体现了编写者对科学课程的独特理解和理想追求,教师需要通过自己的教学设计将之变为现实。进行教学设计是教师的一项基本工作。教师在进行教学设计时,要从“课标意识”的高度来制订...
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20. 教学生从小古文中品味文言之美刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 小古文是文言文的一种,它篇幅短小、语言精练,读来朗朗上口,适宜诵读。小古文内容大多活泼生动,适合小学阶段的学生学习。在小学阶段开展小古文教学,对培养和发展学生的语文素养具有重要的价值。正如提...
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21. 经典“咏”流传刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 《经典咏流传》是中央电视台推出的文化节目,其“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与音乐相融合,为传统诗词经典的传承和表达开辟了新的途径。传统诗词经典作为小学语文课程的重要内容之一,与之对应的教学...
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22. 探寻数学实验记录单的优化路径刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 瑞士数学家欧拉曾说过:“数学这门学科需要观察,也需要实验。”数学实验是通过数学化的方法,借助一定的设备、材料,运用实验化的手段,在数学思维参与下进行的一种探索性、实践性建构活动。数学实验记录...
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23. 以思考题催生学生的数学思考刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 《现代汉语词典》对“思考题”的解释是:为加深理解、拓宽思路而设计的带有启发性的习题。它有着重要的教学价值——有助于学生掌握正确的思考方法,发展思维能力,培养探索精神和创造能力。在我国现行的小...
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24. 提升道德与法治课堂活动的参与度刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 道德与法治教师都知道,学生知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼,都需要在活动中实现。因此,学生参与道德与法治教学活动程度的高低,将影响其学习的成效。教学实践表明,学生并非对所有的教...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 2019年1月10~11日,由《江苏教育》编辑部主办,江苏省启东市教育局、江苏省启东实验小学承办的江苏省“教海领航·整体学习与学生关键能力培养”小学教学观摩研讨活动在启东实验小学成功举办。江...
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26. 实现综合实践活动评价方式的多元化刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 作为一个学生自主选择、自主发展、自我实现、提高素质的平台,综合实践活动课程应强调评价标准和评价主体的多元化。在综合实践活动课程中,教师已不再是单一的评价主体,学生也应成为评价的主体。作为教师...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 江苏省无锡市五爱教育集团英语教研团队通过多维度的主题教研,加强集团内教研活动的联动,有效促进了集团整体教研水平的提升。该团队致力于探索共研共享的集团研训模式。教研活动有内涵,体现“深度学习·...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 江苏省张家港市泗港小学创办于1908年。作为城乡结合型学校,学校提出并奉行“沐浴阳光,润泽生命”的教育理念,倡导通过价值引领、课程设计、课堂导向等方式提升教育教学质量,努力追求教育的公平性与...
江苏教育基本信息
| 刊名 | 江苏教育 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 其它 | 语种 |
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| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyzxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
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