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江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 苏霍姆林斯基是一位伟大的教育家,也是一位具有传奇色彩和研究价值的精神导师。我们与他处于不同的文化背景之中,但人与人之间拥有内部和外部的共同性,我们可以通过他以文字作品为主要形式的生命表达进入...
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2. 教学能力探析刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 教学能力是内在于人的本质力量在教学中的不断发展,它是以人本身作为目的的人类能力的发展,教学能力作为教师在教学实践中的现实力量,融入教师的整个存在形态。人的本质力量是多方面的,教学能力是多种教...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 教师流动制是促进义务教育均衡发展的重要手段。目前的教师流动政策缺乏对＂人＂的关怀,过分彰显教师的群体性,消解其类特性和个体性。教师流动制需要在人学视野下构建,以满足教师的个体需要,促进教师群...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 现代意义上的公民是指一个人在公共生活中的角色归属。公民意识是公民作为国家和公民社会成员的一种主体意识,包括公民身份认同意识、法治意识和公共道德意识。培养中小学生的公民意识,需要学校教育营造校...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 学校课程是在学校个性化培养目标指引下整合学校多方资源为学生的个性化发展专门设计的课程。在学校课程建设中,教师的课程能力提升与教学行为改进能否跟进显得特别重要。在教师的课程开发能力建设中,特别...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 太仓市作为典型的苏南地区县级市,经历了从乡镇企业带动城镇化发展,到建成以德企与港城为特色的全国十强县市,再到建设以人为核心、以生态为特色、以文化为标志的新型化城镇的苏南县域城镇化发展历史进程...
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7. 自由学校的实践探究刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 自由学校的实践就是试图把对自由学校的想象变成教育的现实。自由学校的实践一方面就是让学生在学校能充分地享受自由,获得自由的涵养;另一方面就是让学生在学校学会自由,获得自由的能力。充分地享受自由...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 海安县明道小学根植于240年办学积淀,以＂开蒙以达明道,明道以求福祉＂的办学使命和＂明道＂校训为文化＂胚胎＂,在坚守中建设明道文化,赋予＂明道＂活泼泼的教育意蕴,探寻明道文化建设的有效途径,...
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9. 和合文化及其现代教育价值刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 追溯和合文化最早的意识体现,厘清其历史演变及基本涵义,在此基础上,对和合文化的文化特征、思维特质进行进一步解读,充分认识到和合文化对现代教育管理学所具有的独特价值,并对其进行实践剖析。
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 2014年8月,全美教育协会、全美专业教学标准委员会和教学质量中心共同构建了教师领导力培养模型,提出教学领导力、政策领导力和协作领导力协同发展的构想,旨在解决美国教师领导力培养面临的困境,该...
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11. 杜威与怀特海知识观的对话刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 怀特海与杜威作为同时代的教育家与哲学家,在自己的知识领域中形成了自己独特的建树与成就,但二人却也不约而同、颇有默契地享有一些共通点。通过梳理两位大师知识观的脉络,呈现二人在知识观领域的相似与...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 自主学习是新课改的核心和方向,也是学生最重要的学习品质和认知素养。从认知心理学的角度来分析,自主学习的内涵和旨归主要包括：自主学习是学习者自我决断和教育者因材施教的统一;自主学习是一种主观能...
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13. 场馆学习：一种非正式的学习方式刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 传统的教育观念把教育与学校等同起来。在终身教育背景下,非正式学习逐渐得到关注和重视。近年来,场馆学习成为学校教育以外的一个新的学习领域。场馆学习本质上是一种非正式学习,它不仅让人获得知识,同...
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14. 卢梭的自然主义教师角色观新探刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 卢梭在论述自然教育思想时建构了颇具自然主义特色的教师角色观,即儿童善性的守护者,自然和自由教育理念的彰显者和贯彻者,具有＂把儿童看作儿童＂的儿童观的导师,儿童学习活动的引导者和研究者,儿童智...
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15. 幼儿园公共仪式的规训及应对刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 在幼儿园公共仪式中,权力对人的规训普遍存在。它主要体现为限定幼儿的空间和时间形成监督,通过奖惩诱使幼儿自觉接受规训,以及用知识教育形塑公共仪式。规训不可避免,只有在对幼儿生命成长与发展的关切...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 图画书是早期阅读最适宜的对象,幼儿园图画书阅读活动因此亦日益普及。符码分析学说作为最重要的图画书理论之一,为图画书阅读教学的策略研究提供了依据和线索。基于符码分析学说的基本观点,结合幼儿园图...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： ＂主体参与＂课堂教学的建构目的是让课堂上的每个学生都能主动并持续地参与教学,实质是让所有生命体都能平等地、自由地介入到课堂教学中的每一个环节。教师和学生是课堂教学中的交互主体,交互主体在课堂...
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18. 研究儿童：教师的核心课程能力刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 要实现新课程改革＂坚持以人为本,促进学生的全面发展＂这一核心目标,必须把研究儿童作为教师课程能力的核心素养。江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学开展的儿童研究关注儿童的学习需求、学习旨趣、学...
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19. 从蒲公英课程走向核心素养培育刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 蒲公英课程作为江苏省教育厅批准的初中课程基地建设项目,采用了以大数据为策略的实证研究方式,从学情分析、课程目标、课程实施等方面构建了适合学生当下与未来发展、以综合实践为呈现形式的多元活动课程...
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20. 文化课堂：朝向美的彼岸刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 在课堂深度变革,学习方式不断改进创新的今天,寻找到适合学校实际的课堂实践话语表达方式显得至关重要。基于对当下课堂现状的理性审视,海门市东洲小学进行了文化课堂的初步探索,从情感带入、活动带入、...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 提升教学领导力对促进学校管理者和教师转变观念,整体性改进学校的教学,具有重要的价值与意义。广州市天河区华阳小学在＂生本教学＂研究和实践的基础上,建构＂三角（教学理念体系、教学模式体系、教学研...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 研究同课异构适应性评价理应是当下教学研究的焦点。＂勾股定理的逆定理＂同课异构3节课的教学分析,基于＂准半肯＂评价的视角,认为同课异构不再是单因素教程设计,而是将＂异构＂诠释为＂学程＂的优化构...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 影响初中数学课堂教学效率的因素很多,涉及教与学、课前与课中、教学准备与教学实施等诸多方面,而教学设计是否有效是影响初中数学课堂教学效率的关键因素。课堂教学设计是在实施教学之前,教师根据学习内...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 小学语文阅读教学要在内容、环节和节奏上,围绕学生自主阅读中有准备的提问展开,并随师生互动交流、归纳概括、激励评价、点拨升华等环节不断深化拓展,由此建构的阅读教学过程,能够激发学生自主提问意愿...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 小学低年段童诗写作指导现状,教师＂缺位＂与＂越位＂的现象较为普遍。教师需要从自身的实践出发,探索有效的写作指导策略,从课堂导入、引导发现、儿童学悟、学生创作等方面力克低年段童诗写作的困难,引...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 识字写字教学中,教师自我展示缺失,导致化简为繁、机械识记、空洞说教等不良现象,影响了教学效果。而注重优化教师自我展示,则可以带领学生发现汉字韵味、领略教师魅力、初窥学问门径,使识字写字教学更...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 如果想要日常教育工作不致成为单调乏味的“走场”，我们的教育行为不再成为惯性的流淌，那就需要去触摸教育的脉搏，感受教育的心跳，体验教育的价值与乐趣。从而，让研究不再是从理性的规划切入，而是在问...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 苏州市第二十四中学校坐落于桃花坞历史文化片区，承担着随迁人员子女吸纳的重任。
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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