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现代教学2012年第1期出版文献
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
现代教学
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Modern Teaching
曾用名：
计算机教与学；计算机教与学．现代教学
杂志以“服务教师教育，服务课堂教学”为办刊宗旨；以“用教师的智慧和经验解决教师的问题”为编辑方针。立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
主办单位：
上海教育报刊总社
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
出版周期：
半月刊
邮编：
200032
地址：
出版文献量（篇）
12404
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1. 校本研修的要素分析刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 上海市基础教育教师职后培训分三个层次，即市级培训、区级培训、校本研修。上海市教委历来高度重视教师队伍的建设，双名工程、优青工程、共享课程、暑期培训、教师专业发展学校等，都是促进教师专业发展的...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 校本研修在我们国家有五十多年的历史，“校本”强调的是教师的学习和研究应当基于学校：“研修”从字面上来说，一个“修”字，其实概括了中国人所谓的“修身养性”，它有主动发展和缓慢涵养的意思在里面。...
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3. 略论校本研修的核心价值刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 如今，校本研修一词似乎已经被广泛使用着。什么是校本研修，简单地说就是以学校为本的教研。为什么要倡导校本研修呢？抑或说，校本研修的核心价值究竟是什么？这可能要从传统的教学研究取向的变革来分析。
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4. 校本研修管窥刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 校本研修要求学校建立机制，开发课程，构建真正意义上的校本学习型组织。学校应营造开放、民主的学习氛围，引导教师成为终身学习者；构建合作互动的学习共同体，形成多样化的教育科研制度；赋予教师民主参...
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5. 以课程化推进校本研修刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 从“十一五”到“十二五”，校本研修已经成为本市教师教育的重要任务和主要形式之一，但是这种既像培训，又像教研，时而又像是做课题的教师活动，往往使校本研修在几者之间摆动，似乎找不到自己安身立命的...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在新一轮教育改革与发展的进程中，要使校本研修真正成为推进新课程、有效促进教师专业成长和提高课堂教学质量的重要支持力量，并化为每一所学校和教师的自觉行动，还有许多问题值得我们进一步探索与实践。
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7. 以区域模式推进校本研修刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 校本研修是推进教师专业化发展，促进学校师资队伍建设的重要途径。各中小学幼儿园应根据本校教师的专业现状和专业发展需求，制订面向全体教师的校本研修方案，开设具有针对性的校本研修课程或项目，我认为...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 学校发展的核心是教师的专业化发展。所以，如何在校本研修中探究教师专业发展，成为了学校教育管理的重要工作。我们注意到，教龄在3至5年的青年教师是一个值得高度重视的群体，因为他们是学校骨干教师的...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 校本研修是以教师为主体、以课程实施中的问题为起点，依托本校教师的“内差”和校外优质资源，集研究、培训、教学为一体的组织性学习。它更是以师本为基点，提升教师教育经验，形成教育智慧，促进专业发展...
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10. 通过蹲点指导促进校本研修刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 怎样运用科学的研究方法开展课题研究活动，如何有计划、有步骤地组织教师参与课题研究活动，成了许多校长和校本研修组织者所困扰的问题。针对这种情况，我区教育科研人员以蹲点的方式，参与学校的课题研究...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 针对区域内学校校本研修规范性缺失的问题，我区以校本研修“使用手册”作为区域性学校校本研修的基本规范，并据此对校本研修进行适时监控与评价。我区要求各校结合校本研修的实际，认真填写我区教育局和我...
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12. 校本研修应关注三种合力刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 当前，教师的专业化成长越来越受到教育界内外的关注。从区域教研的角度，如何进一步推动校本研修；如何创设研修氛围，形成研修文化，以此为载体促进区域教师专业成长等问题值得我们总结与思考。
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13. 群体开展教学小课题研究刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 2008年至今，上海市闵行区面向全区广大一线教师启动教学小课题研究，全区三分之一以上的教师参与研究。我院安排本区的特级教师、教研员、学科带头人等骨干教师担任“课题群”指导教师，扎根课堂，共同...
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14. 满足教师校本研修的合理需求刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 教师行为的选择与产生与其需求是紧密相连的。因此，认识和研究教师需求，满足教师校本研修中合理的需求是迈向有效校本研修的第一步。我们需要分阶段、分层次地为教师开展不同内容和形式的研修，使校本研修...
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15. 美术学科校际研修联合体的运作刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 由于美术学科的特点，很难形成共同备课的氛围，同伴互助的功能也较弱，学科教研组的架构也很难满足教师专业发展的需求。针对现状，我区构建校际研修联合体，共同开展研修活动，使资源共享，优势互补。美术...
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16. 创设平台助长教师专业发展刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在新课程背景下，我校积极创设校本研修平台，引导教师积极主动地参与课堂教学改革，打造“少教多学”的愉悦课堂，努力实现师生身心健康、共同发展的美好愿景。
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17. 校本研修“自组织”运行的探索刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： “自组织”运行是指一个组织系统无需外界指令，按照相互默契的某种规则各尽其职协调地自行组织、自行创生、自行演化，自主地从无序走向有序的过程。我校本身就是一个生命系统，校本研修本质上追求的就是我...
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18. 以课例研究促教师专业成长刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 教师的专业发展主要是在课堂教学中实现的，学校教育科研的重点应集中在教师课堂教学中遇到的需要解决的实际问题来展开。我校开展的课例研究，正是集学习、研究、教学于一体的教师行动研究。课例研究源于解...
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19. 搭平台促思考形成校本研修氛围刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 教师是一切教育改革的直接参与者，教师的发展最终将促进学生的发展和学校的发展。因此，作为校长，应树立起教师发展和发展教师的理念，搭建校本研修平台，促进教师专业发展。
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20. 引导教师着眼于发现问题刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我校是一所仅有16年历史的学校，教师以35岁以下的青年教师居多，这意味着他们的专业化成长的空间较大。为提高教师专业化水平，提高课堂教学效率，我校按照杨浦区教师进修学院的要求，结合我校实际，对...
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21. 丰富研修形式规范研修机制刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 2008年9月，我校委托上海市实验学校管理，更名为“上海实验学校附属小学”。要实现更名后的大转变，教师队伍是关键。学校要提升师资队伍的整体水平，必须有效开展校本研修活动。经过三年多的探索与实...
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22. 以项目促研修让教师共发展刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我校按照“强师兴教”的战略决策，遵循“崇高理解，润泽生命，奠基幸福”的办学理念，走了一条“以项目促研训，让教师共发展”的师资培训道路，取得了不小的进步。
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23. 以听课、评课推进校本研修活动刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 如今，校本研修早已成为中小学普遍接受的研训方式。然而，如何真正将其落实到实践层面，每个学校的做法各有不同。从校长的角度统筹来看，校本研修的实施究竟从何处切入，在何处用力是很重要的，这关系到新...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 学案是在教案的基础上，为了激发学生自主学习意识，提高自学能力，由教师设计、引导，学生自主完成问题探索的一系列学习活动的案例。所以，在编写学案的过程中需要凝聚教研组、备课组的集体智慧和力量，使...
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25. 四环节深度校本研修模式初探刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 四环节深度校本研修模式是一种立足于真实课堂，聚焦子操作性问题研究，以课例研究为主要形式，以群体性教学诊断为主要手段的课堂教学研究活动的操作流程模式。它包括群体确定研究点、协商确定观察点、群体...
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26. 以课例为载体的专题教研刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我校数学组尝试以课例研究为载体，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要策略，进行研修，旨在通过对某个课例进行“同课精构”或“同课异构”，不仅关注文本学习和相互讨论，而且关注教...
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27. 学习型教研组建设的两点体会刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我校数学组全体教师积极投入课题研究，关注儿童创新思维和创新习惯的培养，将校本研修、团队学习和个人学习紧密结合，在学习型教研组建设方面取得了成效。并有两点体会与大家分享。
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 2011年3月，我区启动初中英语学科网络教研试点工作，到目前为止共开展了五次网络教研活动。作为一种新的教研形式，网络教研有着广阔的研究空间。
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29. 探索常规教研与网络教研整合刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我校是全国现代教育技术的实验学校，信息技术的应用早已深入教育教学过程的各个环节。2007年，我校与南丹路小学合并，经过合并整合后，我校有了2个校区，校区之间有一定距离。数学教研组有二十多人，...
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刊名： 现代教学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 上海市卢湾区第一中心小学建于1932年，该校拥有一个团结协作、开拓进取的领导集体和一支结构合理、素质较高的师资队伍。该校以科研为抓手，开展了“构建卢湾区第一中心小学课程体系”的研究，在课题中...
现代教学基本信息
| 刊名 | 现代教学 | 主编 | 叶露怡 |
| 曾用名 | 计算机教与学；计算机教与学．现代教学 | ||
| 主办单位 | 上海教育报刊总社 | 主管单位 | 上海教育报刊总社 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-8349 | CN | 31-1991/G4 |
| 邮编 | 200032 | 电子邮箱 | xiandaijiaoxue@163.com |
| 电话 | 021-333951 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山南二路151号 |
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