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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2017年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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15
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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目录
691.
“谁应该先去洗澡?”--漫谈批判性思维及其培养
作者:
姚晶晶
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
7-8
摘要:
批判性思维是一种重要的思维品质,是面向未来社会必须具备的个人素养.由于传统教育观念的影响,学生的批判性 思维严重缺失,批判性思维成了学生素养结构中的“奢侈品”通过接纳稍纵即逝的“问题”珍视异...
692.
“看到的”与“看不到的”--关于“平均分”教学中的感悟
作者:
姚晶晶
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
9-9
摘要:
对“平均分”中的两种分法,学生常常不能领悟其实质,尤其是对“平均分成几份”的含义往往理解不到位.为了让学生 透彻理解知识的本质,教师可以巧设情境,让学生在思考中操作,在操作中明理.
693.
记一次“中位数”的磨课经历
作者:
冯玲玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
10-11
摘要:
好课多磨,教师要用心磨课,把课“磨”得能离学生近一点、与学生亲一点、让学生强一点、使学生灵一点.在“中位数” 的“磨课”中,师生之间的距离拉近了,课堂更贴近学生生活,学生变得更强,教师变得更...
694.
小学数学预学单的设计理念和方法
作者:
张秀平 朱剑
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
12-13
摘要:
以预学单为导引,以板块为教学流程,以“自主思考、同伴互助”为学习方式,以师生共同成长为追求而建构的生动和 谐、充满情趣的课堂,应该成为教师教学研究和实践的重点,而预学单的科学设计则成为其关键...
695.
让思维可见 让学习发生 课堂教学感悟系列--读思:品味概念的本质
作者:
张玉平
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
14-15
摘要:
为了让数学课堂体现数学的思维价值,为了让学习真正发生,教师要不断钻研教材,帮助学生学会数学地思维.以“圆 的认识”的概念教学为例,从学生的生活经验出发,精心设计教学素材,让学生在体验中学习,...
696.
剖析简单知识,抓住数学思想本质--四次执教“加法交换律”有感
作者:
高玉洁
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
16-17
摘要:
加法交换律作为小学数学阶段为数不多的定律之一,在学生的数学学习过程中起着非常重要的作用.剖析“加法交换 律”这一简单的知识,抓住这一知识背后的数学思想的本质,并通过四次执教时的思考与探讨,获...
697.
循着学生的认知前行--“认识周长”的教学实践与反思
作者:
任宝玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
18-19
摘要:
数学教学中,教师要遵循学生的认知规律,从数学本质出发,展现数学的独特魅力.以“认识周长”的教学为例,引导学 生通过积极主动地学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展...
698.
突破计数单位学习困难的教学思考
作者:
梁洪超
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
20-22
摘要:
在平时的教学和听课活动中发现,学生在学习整数、分数、小数的计数单位时都存在着较大的困难,而且大多数教师 对计数单位的理解也存在偏差.通过深入挖掘教材对“10以内数的认识”中长方形背景框的使用...
699.
高年级数学导学单的设计要导在“三点”--以苏教版教材第十一册“分数除以整数”为例
作者:
张丽华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
22-23
摘要:
导学单就像旅游时候的导游图,带领学生从入口进入,学生随着教师的指导(标志牌),经过自己的努力和同学的帮 助,自己找到最后的出口,完成课程的学习.以苏教版教材第十一册“分数除以整数”这一课为例...
700.
单元复习课,如何在“学讲”上“做文章”-以“长方体和正方体的整理与练习”的教学为例
作者:
吴新艳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
24-25
摘要:
单元复习课,即在学生学习一个单元内容之后专门安排的复习课.以“长方体和正方体的整理与练习”的教学为例,在 “理”“练”“趣”上做文章,促使学生“学进去,讲出来”,真正实现复习课与“学讲”的有...
701.
巧用信息技术 彰显教师个性--观姚云老师执教“三角形的面积”后的思考
作者:
汪奇 董晓梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
25-26
摘要:
推导三角形的面积公式时,可以将三角形转化成平行四边形,也可以将三角形转化成长方形,还有多种转换的方式. 姚云老师在教学“三角形的面积”时,利用电子白板的克隆、旋转、平移等功能,将两个完全一样...
702.
理解算理 归纳算法 体验算趣--教学“笔算两位数乘两位数”有感
作者:
唐明
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
27-28
摘要:
在传统教学中,学习“笔算两位数乘两位数”时,学生对算法、算理的理解只能通过教师的语言描述,由于缺乏直观图 式的呈现,造成学生只是表面上会算但不理解算理.在教学中借助点子图,不但能让学生理解算...
703.
融通智性 自觉建构 提升学力--“三角形的认识”的教学实践与思考
作者:
王凤燕
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
28-29
摘要:
智性学习不在于记忆大量的法则,而是在于建立知识结构.在智性学习的课堂上,教师要提供合适的学习情境和材 料,让学生经历知识的形成过程,从而激发学生自觉建构知识体系,达到过程与结果融通共生,从而...
704.
一堂好课,需要反复“打磨”-“分数的初步认识”三种导入方式的比较
作者:
谢仁松
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
30-30
摘要:
一堂好课,没有最好,只有更好,需要反复“打磨”通过三次试教,探讨了三种导入的方式对应的三次“打磨”的过程, “打磨”一堂好课的过程,既是一次次对话和交流的过程,也是一次次体验和感悟的过程,更...
705.
基于认知迁移 突破“作高”难点
作者:
夏鸣月
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
31-31
摘要:
作三角形的高是小学生数学学习中的一大难点,采取直接讲解式往往并不能够让学生从真正意义上掌握画法.基于 学生画平行四边形的高和过一个点画已知直线的垂线的认知经验,让他们自主尝试作三角形的高能够...
706.
“用面积知识解决问题”教学实践与思考
作者:
徐兰芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
32-32
摘要:
“问题解决”的主旨要义,在于指导学生体会思考过程,积累攻克疑难问题的有效经验.“用面积知识解决问题”是一堂 典型的应用实践课,教学时应从问题本身的工具价值着眼,从“一般”到“特殊”,结合“质...
707.
通读教材 整体把握--苏教版教材六年级上册“百分数的意义”的教学及思考
作者:
许琦
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
33-33
摘要:
“百分数的意义”属于典型课例,围绕它展开的教学设计数不胜数,出彩者甚多.针对不同版本教材的编写特色,从实 践经验出发引导学生参悟百分数的定义、熟练百分数的写法,让学生能够辨识并区分百分数和一...
708.
情境,让数学不再冰冷!--苏教版教材一年级上册“比多少”教学例谈
作者:
吴杨
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
34-34
摘要:
“比多少”是学生在掌握了“数一数”的基础上进一步学习的内容,是学生今后学习数的大小比较的基础.针对低年级 学生的心理特点,教师应让学生在具体的情境中,亲历观察操作的具体过程,以使学生掌握比多...
709.
从具体到抽象,让乘法竖式有模有样--苏教版教材三年级上册“两位数乘一位数笔算乘法”的教学与思考
作者:
季红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
35-35
摘要:
为了帮助学生更好地掌握两位数乘一位数笔算乘法的算法和算理,对苏教版教材三年级上册“两位数乘一位数笔算 乘法”这一课题进行了研究,让学生在生活情境中借助直观模型理解两位数乘一位数笔算乘法算理,...
710.
激活经验,在建模中形成解题策略-以苏教版教材三年级上册“解决问题的策略”为例
作者:
韩怀罗
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
36-36
摘要:
为了帮助学生更好地理解和运用从条件出发解决问题的策略,对苏教版教材三年级上册“解决问题的策略”这一课题 进行了研究,让学生通过理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思等过程学会选择合理的方...
711.
数学教学应该关注学生经验改造的过程
作者:
唐燕飞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
37-37
摘要:
教师对学生的生活经验、感知体验、知识储备是否掌握到位,直接影响到课堂教学效果.以苏教版教材一年级上册“分 一分”为例,通过两个不同的教学方案,说明只有聚焦学生的已有经验,拿捏好教学进度与学生...
712.
注重思维引导构建解题策略--“解决问题的策略--列举”的教学与反思
作者:
许明坚
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
38-38
摘要:
列举法是解决问题的一种重要策略.在教学“解决问题的策略-列举”时,教师应遵循学生的思维发展规律,对学生 进行思维引导,让学生在体验策略、构建策略、应用策略的过程中掌握解决问题的策略.
713.
巧引妙启 建构知识--“角的初步认识”教学例谈
作者:
唐炳渊
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
39-39
摘要:
“角的初步认识”是学生学习平面图形的基础,在教学中,应以感知生活中的角作为教学的重点,先让学生在趣味操作 中认识图形中的角,然后立足生活抽象出数学中的角,并通过巧引妙启,促进学生理解与内化角...
714.
有效建构,完美迁移算理和算法--以苏教版教材五年级上册“小数乘小数”为例
作者:
董斌
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
40-40
摘要:
为了让学生更好地掌握小数乘法的算理和算法,首先引导学生复习旧知,让学生回忆整数乘法的计算法则;其次通过 探究对比引导学生理解小数乘法的算理,建构小数乘法的算法;最后有效设置练习,检测学生的课...
715.
联系实际 感知时间--以“时、分、秒”教学为例
作者:
卜芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
41-41
摘要:
“时、分、秒”是苏教版教材三年级上册的重要教学内容,学习时间单位以及灵活计算时间是本单元的重难点.在教学 中,教师要充分利用道具,开展教学活动,让学生在具体的情境中感知时间,同时合理设计问题...
716.
扣“点”教学,简单却不失厚重--“用整十数除商是一位数的笔算除法”教学例谈
作者:
周增栋
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
42-42
摘要:
“用整十数除商是一位数的笔算除法”既是对学生口算的巩固与提升,也是学生今后学习“除数不是整十数笔算”的基 础.在教学时,教师可从学生知识的生长点入手,让学生通过操作探究,真正明白算理,掌握算...
717.
循序渐进 深化认识--“认识方向”教学有感
作者:
潘明珍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
43-43
摘要:
新课标要求学生能确定东、西、南、北四个方向,并能用给定的一个方向辨认出其他几个方向.在教学“认识方向”时应先引导学生认识现实情境中的方向,然后再认识平面图中的方向,最后让学生在解决问题中强化...
718.
精选素材,有效理解“面积”
作者:
朱兴国
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
44-44
摘要:
“认识面积”这一课主要是帮助学生初步建立面积的概念.在“认识面积”的教学中,借助成语、利用故事及依靠画图可 帮助学生有效理解面积以及面积大小的比较方法.
719.
提高小学数学课堂提问有效性的策略研究
作者:
孙桂芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
45-47
摘要:
高效课堂的关键是提高课堂提问的有效性.它决定教师能否上好一节课,决定学生能否真正掌握知识并灵活运用.通 过两节课例来分析什么是有效提问,什么是无效提问,调查分析影响课堂提问有效性的因素,总结...
720.
小符号 大道理-对小学数学教材中“……”的思考
作者:
刘菁
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2017年11期
页码: 
47-48
摘要:
“……”是语文中的标点符号,具有省略之意.在小学数学教材中“……”也出现过许多次,通过探寻发现“……”除了具 有省略、替代、间隔和指向功能,还蕴含了大量的数学思想方法.在教学中发挥“……”的...
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
小学教学参考:数学版评价信息
小学教学参考:数学版统计分析
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