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化学教育
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Chinese Journal of Chemical Education
影响因子
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化学教学刊物。主要围绕化学基础学科，交流教育、教学经验和研究成果，开展关于课程、教材教法、实验技术的讨论，介绍化学和化学教学理论的新成就，报道国内外化学教育改革的进展和动向。
主办单位：
中国化学会
北京师范大学
ISSN：
1003-3807
CN：
11-1923/O6
出版周期：
半月刊
邮编：
100875
地址：
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211. 采用自制教具演示氯水光解实验刊名： 化学教育发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 鉴于传统的氯水光解实验装置存在诸多弊端,且在短时间内难以观察到预期的实验现象,结合教学实践采用生活中常见废弃物自制一套演示氯水光解实验的教具,能在课堂上成功地演示,光照5 min便可观察到较...
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212. 探究“铁的锈蚀条件”实验创新设计刊名： 化学教育发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 设计了铁的锈蚀实验,说明了铁钉的处理方法,增加了温度、酸、碱的影响条件,实现了铁跟蒸馏水及空气中氧气快速反应而生锈,使实验在5 min左右就能够得到准确的结果.
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213. 化学图像信息解读的层次与方法刊名： 化学教育发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 基于图像信息类型众多、信息解读方法模糊等问题,以“图像信息在水溶液中化学平衡的运用”为例,从直观化解读、深层次解读和工具性解读3个层面进行思考,并对图像信息解读的角度、思想和方法进行总结.
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 评述了Lewis酸碱电子理论及氟离子亲合能的概念,指出了可以通过离子回旋共振实验方法和量子化学理论方法获得氟离子亲合能数值以定量确定Lewis酸性强度,并介绍了表示Lewis酸性强度的PF-...
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215. 铁-卟啉氧化还原酶体系催化机理的新解刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 铁-卟啉体系是生物体内众多重要氧化还原酶的活性中心.卟啉作为大环共轭配体,与中心铁原子的配位情况较小分子配合物复杂.其氧化还原反应的机理研究表明该过程中存在许多带正电荷或自由基的铁氧复合物中...
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216. 有机波谱分析课程绪论部分的教学设计刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 针对有机波谱分析课程的特点,对绪论部分进行教学设计,使学生认识到有机波谱分析课程的重要性,了解课程讲授的主要内容,掌握学习方法,培养科学素养,为学生以后的学习和提高上课效果奠定基础.
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217. 构建高效分析化学课堂的策略刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 针对当前分析化学课堂教学现状,从营造宽松愉悦课堂气氛、建立切实可行的预习学案和采用启发式教学方法等3个方面论述了如何构建高效分析化学课堂,以实现学生知识与能力的协调发展.
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 在二组分理想溶液系统的气、液平衡的教学中运用了互动-探究的教学法,具体教学过程为:制定互动-探究的教学目标;通过设置互动环节,启迪学生深层次学习;通过对比分析,探讨结论,采用互动-探究式教学...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 利用光纤光谱仪构建微量反应系统,并通过偶氮染料橙黄Ⅱ在铁-亚硫酸钠-溶解氧体系中的脱色反应,分别用特征动力学方程法及初始速率法进行了脱色反应动力学分析.该实验体系能够实现简单、快速的均相溶液...
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220. 用人工神经网络模拟与控制苯甲酸重结晶实验刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 在正交实验设计与分析的最佳条件水平组合内,对活性炭比(A)、溶剂用量(C)2个因素进行加密实验,用人工神经网络构建实验条件与苯甲酸产率、质量的关系模型,以实现苯甲酸产率、质量模拟和实验条件控...
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221. 让学生做无机及分析化学实验课堂的“主人”刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 以提高教学质量为目的,对无机及分析化学实验教学进行了改革与实践.通过反向演示和让学生讲课、批改实验报告、出考试题、总结实验体会、完成设计性实验等举措,使学生变被动为主动,既学到了知识又培养了...
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222. 硫酸铜晶体制备实验的绿色化改进刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 对以铜粉为原料、硝酸为氧化剂的硫酸铜晶体制备实验进行了绿色化改进.结果发现,铜粉的研磨及灼烧时间、介质的酸度及氧化剂对产品质量都有影响.当铜粉的研磨时间为20 min、灼烧时间35 min及...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 以苯甲酸正丁酯的合成为例,介绍了有机化学实验“学、教、做、评”四位一体的教学模式.以导学、助学、促学、先学后教等方式促进学生自主学习的积极性;采用以问题为中心的教学方法,确立了以教师为主导、...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 在BaSO4沉淀重量法测可溶性钡盐中钡含量的常规实验基础上,设计了一个重量分析法和滴定分析法相结合的综合性实验,并且通过误差计算评价2类分析方法,赋予这个实验更宽广的内涵和应用性.
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225. 美国五年制大学化学教师培养课程设置研究刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 对美国3所五年制大学化学教师培养的通识教育课程、化学专业教育课程、教师教育课程的具体设置情况进行了统计分析,以期对我国师范大学课程建设提供有益启示.
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226. 职前教师校本化学课程开发的一点体会刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 以地方资源凤凰茶化学为例,通过指导职前教师开展校本课程资源整理、开发,以及教学设计等活动,让学生在文献检索、田园调查、论文撰写、科学研究、教学设计等诸多方面的能力得到系统培养,逐步具备有独立...
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227. 电化学应用技术在课堂教学中的渗透刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 在高职课堂讲授电化学知识时,精心设计教学内容,采用模块教学法,将前沿的电化学应用技术渗透在课堂教学中,针对材料专业学生的电化学教学实施思路,适当简化基础理论,让学生了解电化学在新能源、新材料...
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228. 一体化教学模式在涂料配方设计课程中的应用刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 介绍了高职背景下涂料配方设计课程的开展过程.采用一体化教学模式,从高职学生的特点入手剖析课程,使用课堂讨论、引发、对比等多种教学方法,使涂料配方设计课程的讲授取得了更好的教学效果.
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229. 认知学徒制在药学专业物理化学教学中的运用刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 在药学专业的物理化学教学中,利用认知学徒制理论作指导,通过示范、指导、提供“脚手架”、清晰表达、反思和探究等6个过程的学习,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且也有利于提高他们理论与实践相联系...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 在医用有机化学教学中实践了以临床“案例”为载体,“问题”为导向,“讨论报告”为依托,CBL、PBL与研讨会(Seminar)相结合的三维教学模式.实现了从CBL到PBL的承接,再到Semin...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 主要探讨了VMD软件作为一个高效的可视化工具在蛋白质三维结构教学中的应用.它帮助学生用一种更加直观、立体且富于互动的方式认识蛋白质分子不同的折叠方式及其二级结构特性.借助VMD软件还能对处于...
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232. 配位滴定的离子强度允许范围刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 用离子强度副反应系数、条件稳定常数和准确滴定的条件推导出配位滴定的离子强度允许范围.
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： 对热力学中关于均匀物质的等压热容(Cp)和等容热容(Cv)的2个重要关系式(Mayer关系式和热容比关系式)进行了比较全面的分析和讨论,总结了在教学过程中应该注意的相关事项,以期对教和学都有...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年12期页码:摘要： “化学史话”是针对非化学专业学生开设的选修通识课程.通过介绍一些重要的化学发展过程和化学家的故事,向学生展示化学的发展轨迹,彰显化学在人类文明发展进程中的重要作用,可加深非化学专业学生对化学...
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235. 概念转变理论的发展及面临的挑战刊名： 化学教育发表期刊： 2016年13期页码:摘要： 经过30年的发展,经典概念转变理论的内涵已发生了变化.通过对概念转变理论发展历程的分析,总结了概念转变研究的视角、研究的共识和研究的争议,指出当前概念转变研究面临3方面的挑战:寻找概念转变有...
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236. 中美初中化学教材中金属部分的比较与思考刊名： 化学教育发表期刊： 2016年13期页码:摘要： 通过对入教版初中化学教材与美国初中主流科学教育教材《科学探索者》中金属部分进行分析,从内容构成、组织编排、活动设置等几个维度进行比较.旨在为初中化学教材修订及教师对教学内容的二次加工提供建议...
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237. 人教版初中化学教科书习题的特点分析刊名： 化学教育发表期刊： 2016年13期页码:摘要： 与教科书配套的习题具有重要的作用,它可以有效检测学生知识与技能、过程与方法的掌握情况,还能检测学生的社会参与意识等情感态度与价值观目标.详细论述了人教版初中化学教科书习题所考查内容的特点以及...
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238. “氨水的成分探究”同题异构的课堂教学分析刊名： 化学教育发表期刊： 2016年13期页码:摘要： 呈现2位名师在“同题异构”教研活动中“氯水的成分探究”的课堂教学,2节课中的探究方式、实验内容和实验手段各具特色,课堂上学生亲历实验探究过程,学生的学习活动充满张力.
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年13期页码:摘要： 通过对“可逆反应”概念教学中探究实验的设计,提出一种具有普遍意义的概念同化教学中探究实验的设计思路与结构.具体包括“以新概念为基础设计实验,学生以原有概念去解释实验,利用认知冲突探究实验,利...
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刊名： 化学教育发表期刊： 2016年13期页码:摘要： 分析、确认了“自主-探究”教学范式的“关键行为要素”;在此基础上,分别对它们进行了操作层面上的细化研究;最后,结合“铜-锌原电池”一课进行了案例分析.
化学教育基本信息
| 刊名 | 化学教育 | 主编 | 朱文祥 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国化学会 北京师范大学 | 主管单位 | 中国科学技术学会 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1003-3807 | CN | 11-1923/O6 |
| 邮编 | 100875 | 电子邮箱 | Hxjy-jce@263.net |
| 电话 | 010-58807875 | 网址 | www.hxjy.org |
| 地址 | 北京师范大学化学楼217室 |
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