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教学月刊(小学版)语文期刊
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教学月刊(小学版)语文2019年出版文献
出版文献量(篇)
5505
总下载数(次)
17
总被引数(次)
3003
教学月刊(小学版)语文
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投稿
JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
影响因子
0.1181
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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5505
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目录
151.
彰显寓言功能 强化道德审视——寓言类文体教学三策略
作者:
薛小龙
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
73-75
摘要:
寓言在小学语文课程中具有重要的地位.课堂上,教师要根据实际学情,遵循寓言学习的规律,采用有针对性的教学方法:立足寓言的文体特征,多以复述和表演的形式展开教学;注重链接现实生活,在教学中创设情...
152.
在阅读教学中培养审美情趣的策略
作者:
朱碧慧
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
75-77
摘要:
语文课程应使学生提高审美情趣.基于此,在阅读教学中,教师要充分挖掘文本的审美因素,通过朗读体验、巧设情境、感知形象、放飞想象等方式引领学生感知美、欣赏美、探寻美,汲取"美"的营养,发挥语言的...
153.
以图导学:为低段"讲故事"搭建支架
作者:
乔佳
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
78-81
摘要:
统编教材把"讲故事"作为重要的语文要素,但低段学生在"讲故事"方面仍存在一些问题."以图导学"作为一种有效的教学方式,将故事的内容可视化、结构条理化、表达细节化,为学生搭建了学习支架,有效提...
154.
对话,让语文课堂活起来
作者:
沈丹红
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
82-83
摘要:
教学和对话紧密联系.走向"对话"的语文教学,有利于发挥师生双方的主动性和创造性.在小学语文课堂上,运用相应的师生对话策略尤为重要.教师要钻研文本内容,巧设话题,找准谈话的"焦点";引导对话升...
155.
搭建情境支架,促进深度阅读
作者:
黄雪梅
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
84-85
摘要:
阅读教学是语文教学的重要组成部分.实践证明,搭建情境支架是促成深度阅读的有效途径.教学中,教师可以搭建与教材对话的情境支架、与作者对话的情境支架、与时代对话的情境支架,通过支架降低阅读难度,...
156.
群文阅读教学中的群文创建与教学组织——蒋军晶群文阅读教学策略探究
作者:
叶黎明 汪夕琳
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
86-90
摘要:
在语文新课改背景下,与单篇文本精读精讲相对的群文阅读受到一线教师的关注和重视.蒋军晶老师是全国率先开展群文阅读教学实践的名师之一,对群文阅读有丰富的经验和独到的认识.基于蒋军晶群文阅读教学课...
157.
基于项目学习的习作教学实践与思考
作者:
申月红
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
90-93
摘要:
"项目学习"突出学生的主体地位,培养学生自主探索的精神和意识.教师在小学习作教学中引入"项目学习",具体可以通过项目选择、项目生成、项目融合等方式,让学生在项目学习活动中丰富写作素材,形成实...
158.
聚焦课后练笔,实现读写融合
作者:
董建华
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
94-95
摘要:
读写融合作为阅读教学的一种有效教学策略,对于拓展学生思维的广度和深度,锤炼学生的言语表达能力,有着至关重要的作用.课堂上,教师应引导学生超越文本,贯通生活,通过情境迁移、文本仿化、自由创生等...
159.
"敏化"阅读味蕾 品赏新鲜词句——《大青树下的小学》教学片段品析
作者:
叶刚
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
96-98
摘要:
160.
当汉语拼音教学遭遇学生课前先学
作者:
吉红云
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
98-100
摘要:
161.
儿歌、童话里的"谁"怎么读
作者:
任永刚 姜秀珍
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
101
摘要:
162.
统编教材指瑕及修订建议
作者:
任为新
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
102-104
摘要:
163.
《教学月刊·小学版(语文)》主要栏目设置及征稿要求
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年7期
页码: 
105
摘要:
164.
是草船"借"箭,还是草船"骗"箭?
作者:
朱彰荣
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
1-3
摘要:
165.
著名儿童文学家金近的浙地情怀
作者:
周一贯
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
4-7
摘要:
166.
从"一篇"到"一本":打通整本书共读的绿色通道
作者:
季科平
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
7-10
摘要:
根据教材编写意图,教师要从单篇课文入手,激发学生阅读整本书的兴趣.为此,教师可通过有效整合、多方联结、用心比较、积极阅读等方式,引导学生在"一篇""一本"中走个来回,使"一篇""一本"呼应观...
167.
由"一篇"到"一本",实现"1+1"拓展阅读——从《刷子李》到《俗世奇人》
作者:
张瑛
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
11-13
摘要:
为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读.以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从...
168.
学习"这一篇",走向"这一本"——例谈《汤姆·索亚历险记》的导读教学
作者:
徐丽萍
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
13-15
摘要:
读整本书是统编教材阅读教学的重要理念之一.教材专门安排了世界名著的片段和梗概,旨在通过一篇课文去帮助学生了解一本经典.教学中,教师要努力在"一篇"和"一本"之间架设桥梁,借助各种阅读策略,让...
169.
从"一篇"文本特点出发,巧妙联结"一本"——以《"凤辣子"初见林黛玉》为例
作者:
何军燕
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
16-18
摘要:
教材中,编者根据单元主题的需要会编排一些古典名著的精彩片段.面对这样的片段,教师要抓准其样态特点,让"一篇"与"一本"巧妙联结,引领学生感受作家笔下栩栩如生的人物形象,让人物形象在学生心目中...
170.
巧借戏曲,创新"一篇"到"一本"的教学路径——以《孔明智退司马懿》为例
作者:
张钱江
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
18-19
摘要:
古典文学名著是学生语文学习与阅读积累的重要素材,众多戏曲则是中华民族独有的传统文化经典.将"戏"与"文"相融合,通过教师的导引与推动,从对比荐读到全面深读,能有效实现从"一篇"到"一本",为...
171.
统编教材与人教版教材衔接的思考与建议——以衔接年级(五、六年级)起始单元为例
作者:
凌虹
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
20-23
摘要:
172.
基于单元整组教学,实现识字写字补学——以统编教材五年级上册第一单元"识字与写字"衔接教学为例
作者:
孙红波
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
24-27
摘要:
解决教材衔接中出现的"识字与写字"问题,可采用单元整组教学下的补学策略.整组梳理比对,明确补学内容.整组正音辨形,进行盘点巩固.力求不增加学生负担,无痕衔接.
173.
统编教材文言文教学衔接策略例谈
作者:
沈静
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
28-31
摘要:
统编教材在全国的推广使用将使五年级师生面临一系列衔接问题.针对文言文衔接过程中可能出现的问题进行深入探索,可以发现,教师运用"把握整体,精确定位学习目标;关注学情,精准把握补学内容;重视过程...
174.
复述有"方"提速有"法"——以统编教材五年级上册《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》为例
作者:
徐吉
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
32-34
摘要:
复述是学生阅读能力的重要体现.统编教材循序渐进、形式多样地让学生进行复述练习.对于衔接年级的学生来说,需要提升简要复述的能力,学习创造性复述.五年级上册的"民间故事"单元适合学生补学,特别是...
175.
统编三年级教材小练笔的编排特点与教学建议
作者:
吴林妹
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
35-38
摘要:
小练笔贯穿统编三年级教材.练笔内容指向生活,关注学生童年发现;练笔难度梯度上升,关注"一练一得";言语支架逐步建立,语言样式日渐丰富.针对小练笔编排的特点,教师要充分揣摩编者的意图,精心设计...
176.
语文知识的记忆兴趣激发策略
作者:
洪薇薇
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
38-41
摘要:
记忆知识是语文学习中最基础、最简单的事.为了让记忆变得高效,教师可尝试运用激励法触发学习的原动力,用实践法探寻学习的内驱力,用诵读法挖掘学习的持久力,从学生的兴趣入手加以干预,扫除不愿记的干...
177.
多管齐下 全景识字——例谈低段识字教学策略
作者:
陈丽燕
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
42-44
摘要:
要让识字教学变得轻松、愉悦,教师必须充分利用统编教材的优势,尽可能挖掘学生的学习潜能.为此,可以从分散识字时间入手,通过创设情境、字理识字、识用结合等多种方式,让学生在自主探究的过程中,习得...
178.
浅谈古诗词教学中的多重审美
作者:
方继奕
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
45-46
摘要:
古诗词教学在小学语文教学中占有十分重要的地位.感受古诗词的音律之美、意境之美、语言之美,能帮助学生走近古诗词,热爱古诗词.通过欣赏、研读,在审美过程中无痕渗透古诗词的学习,学生传承中华传统文...
179.
"1+Y"阅读圈:高段同步深度阅读范式的实践探索
作者:
杨玲娟 王斌
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
47-51
摘要:
当前小学高段同步深度阅读学习中存在着"拓展无度,迷离文本""盲目无序,迷失目标""迁移无常,迷恋形式"等问题.对此,教师可从内容构建、操作方式入手,开展实践研究,探索出四种同步深度阅读范式:...
180.
例谈阅读教学中的几种可视化思维图式
作者:
郑玉兰
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2019年9期
页码: 
51-54
摘要:
"可视化思维图式"能使文本知识以结构化的方式呈现,让学生有效地抓住文章关键,理解课文内容.教师可以在课堂上使用概念图、流程图、表单图等可视化思维图式,激发学生学习的主动性,在直观、可视的实践...
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