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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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331. 高中阶段教育应适度均衡发展刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 高中教育具有基础性和公益性的特征,然而,目前高中教育却存在着非均衡发展状况.高中教育应追求普通教育和职业教育之间的均衡发展、公立教育与民办教育之间的均衡发展以及区域之间的均衡发展.要促进区域...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 示范高中是政策的产物,在其发展的过程中得到了其他学校所无法比拟的优越条件.发挥其引领辐射作用、促进教育公平是示范高中对政府投入的反哺,是其义不容辞的义务.提高示范高中的办学水平和教育质量是示...
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333. 变"教材"为"学材"的几个基本问题刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 学材观是基于新时代的背景下,从杜威的儿童观和教材观入手提出的新的教材观,即教材要从学生需要出发,符合学生身心发展特点和心理特征,在学生为本教学思想的影响下,教材编写在内容选择上应注重学生直接...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 课程资源是新课程改革提出的一个重要概念.语文作为母语课程,拥有其他学科无可比拟的资源丰富性和开发利用的广阔途径.农村学校应该不断增强教师的课程资源意识,农化语文教材,发现课堂的生成性资源,因...
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335. 新课程改革的价值实现策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 从新课程改革中出现的问题来看,要促进课程改革的价值实现,可以采取以下策略:健全新课程保障制度,推动教育管理人性化、教育资源丰富化;满足学生的内在需要,让更多的学生获得成功的机会和体验;落实新...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 撤点并校政策的实施并没有给农村教育带来欣欣向荣的景象,反而导致了上学难、废校空置、辍学增多、城乡教育差距拉大等众多新的问题.实际上,入学人数的减少和大量教育资源闲置的现状,恰恰为农村小班化教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 现代新型学校虽各具情态,但却有着共同的方向和目标:学校的民主化革新道路.《学会生存》为现代新型学校教育的民主化目标提供了明确的指向.目前,我国不断涌现的现代新型学校展现出学校革新的无限光明前...
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338. 把假期还给学生刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 学校为什么要放假?这似乎不是个问题.就像数学公理一样,不须证明.学校嘛,当然要放假啦!大家从小到大、到老都是这么过来的,这就和饿了要吃饭那么自然,吃饭是因为饿了,饿了就要吃饭.但是,在学校和...
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339. PISA及其在中小学学业成就评价中的运用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： PISA以其独特的视点与贡献为各国所关注,对于推进我国教育教学改革、完善现有的中小学学业成就评价制度具有很大的现实意义.联结是PISA评价学生学业成就时的关键词,它集中体现在以下几个方面.评...
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340. 苏霍姆林斯基的教师研究思想及启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 前苏联教育家苏霍姆林斯基将教师成为研究者的思想作为一种学校实践.他认为,教学与科研不能分离;教师科研的方法主要是观察、同伴相互学习、反思、写教育日记;校长必须带领全体教师进行教学研究.他的这...
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341. 谈教师诗性智慧的提升刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 目前,我国教师发展注重的往往是专业知识和技能,教师的发展带有明显的物化、技术化的倾向,难以实现教师由理性人到审美人再到道德人的渐次跨跃.鉴于此,教师的诗性智慧值得引起我们的再次关注.一、诗性...
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342. 课堂观察之于教师研究:价值、困境与对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 课堂观察对于教师研究独具其适切性,具有很高的方法论价值;其本身即有研究的意蕴,是课堂教育资源的再开发再利用;它以改善教学为旨归,直指教师研究之靶标;它架起了课堂教学和教育研究的桥梁,是提升教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 通过问卷调查表明:特岗教师在职业认知、职业情感、职业期望和职业价值观四个维度上表现出对其职业的低认同感,分析其原因在于:特岗教师缺乏一般教师的待遇、忽视个人的发展空间、教育教学工作繁杂.因此...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 以学生为主体,以教师为主导,明确了教与学以学生发展为中心的政策价值取向.主体还是主导在教与学的历史演化中凸显为问题.在迈向知识社会的过程中,传统的教与学对于人和知识的预设前提已经发生了变化,...
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345. 中学数学课说课内容刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 说课是指授课教师在独立备课的基础上,向其他教师或评委、听众系统地谈自己的教学设想及其理论依据,然后进行听课评议,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式.中学数学课说课包括说教材、说学法、说教...
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346. 用"意识"承载语文课堂刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 在新课程背景下,语文教师应该自觉地运用意识来开展课堂教学.具体而言,就是在语文课堂上,教师应具备课程意识、角色意识、问题意识和效能意识.一、课程意识-文本只是个固化的例子
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347. 数学中的真善美刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 以美启真对数学美的追求历来是数学家们发现与创新的重要动力.首先,从数学发现与数学美的概念来看,这两者反映的都是数学知识之间的联系.数学发现所揭示的是各数学知识之间的内在联系,而数学美反映的则...
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348. 如何提高学生的英语阅读能力刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 英语阅读能力是英语实践能力的重要标志.培养学生的阅读能力不仅是中学英语教学的目的之一,也是培养学生自学能力的重要手段,同时还是培养学生接受信息能力的重要途径.因此,在对学生进行听、说、读、写...
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349. 让课堂产生学生的思想刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 新课程背景下,课堂教学尤其是年轻教师的课堂充满了青春的活力,学生在课堂上敢说、会说、能说,放飞着自己的思想.在具体的教学实践中,笔者主要从以下几个方面培养学生产生自己的思想.一、争辩问题,生...
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350. 在体育教学中渗透德育的策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:坚持育人为本、德育为先、立德树人,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面.体育是学校教...
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351. 榆次教研员之歌刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年29期页码:摘要：
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352. PBL教学法在大学英语阅读教学中的应用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年30期页码:摘要： PBL教学法提出大学阶段的英语教学应以多学科的社会、人文、科普等综合知识为教学内容,并使知识围绕学习问题实现整合,让学生在合作学习中主动建构这些知识.PBL教学法应用于大学英语阅读教学,主要...
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353. 后现代反本质主义时代的教育本质观刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 辩证唯物主义本质观认为,本质是一事物主要的、根本的属性、性质、特征,本质是生成的、多方面的、发展变化的.反本质主义所反和所能反的是唯心主义和机械唯物主义的本质观.教育不是一种客观事物,而是一...
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354. 性别视角下的人的形象重塑刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 以性别为视角考察我国的教育,可以将其中存在的人的形象描述为刻板的人与男性化的人两种.这两种人的形象均存在缺陷,要对其予以重塑,必须正确认识性别差异以及公私领域关系.重塑后人的形象是有性别的“...
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355. 中学生领导力培养与现代化强国建设刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 从基础教育的角度来看,中学生领导力是面向全体学生的基础素养,而非少数精英或领袖所独有的职业素养.中学生领导力培养既是建设现代服务文化、责任文化、公民文化的有效途径,也是提升国家制度创新水平、...
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356. 我国高中阶段教育经费投入分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 1998-2008年间,我国高中阶段的教育经费投入总量不断增加,但是占全部教育经费投入的比例呈逐年减少的趋势；高中阶段财政预算内教育拨款的增长速度快于高中阶段教育总经费投入的增长速度,低于全...
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357. 学校职能的冲突与融合刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 学校在国家社会层面、社区层面、学校层面、教师层面以及学生层面有着不同的职能,层面内及层面间都存在着职能冲突,主要表现为以选拔职能为重心,其他职能“顺便”履行,有的甚至被遗忘.实现学校职能的融...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 现代学校分布式领导模式的发展与时俱进,注重从行为方式的视角转向关注赋权中的角色分工与协作的过程.在变革传统领导体制和教育教学方式的实践中,以过程为取向的学校分布式领导模式一方面能将学校领导力...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 符号互动论是研究人们互动交往与作用的方式、机制和规律的主观社会学理论.从该理论视角来看,学校文化领导要从传统文化、学校现有文化、未来文化三个维度对学校原有的符号系统进行全面认知,并通过价值符...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年31期页码:摘要： 在教师角色由以往被动执行者转变为变革主体的过程中,教师身份的自我觉醒与认同是一个核心因素.但是,近十年来,教师在教育变革中存在种种不适,甚至畏惧教育变革,自我认同未被唤醒或者迷失.从教师角度...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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