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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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211. FOSS评价的目的、内容及实施刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： FOSS评价是FOSS课程教学过程中使用的评价的总称.FOSS评价的目的是为了了解学生的学习情况,为教师促进学生有效地进行科学学习提供保证.FOSS评价的内容具有多元化的特征,包括科学知识、...
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212. 关于数字化校园建设的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 数字化校园是利用先进的计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化管理,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、资源管理和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 教育家布鲁姆曾说:教师只有在学生掌握了正确的学习方法,有了自学能力时,方算完成任务.正是基于这样的理念,多年来,山西省晋城一中对课堂教学改革孜孜以求、苦苦探索、大胆实践,把课堂教学改革定位在...
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215. 通识教育理念下小学音乐教师的培养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 现行小学音乐教育专业的培养存在着许多弊端.将通识教育理念引入其中,不仅有利于提高音乐教育专业学生的综合素质,而且有利于其专业能力的形成与发展,有利于优化小学音乐教师队伍的专业结构.
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216. 高中生物理学习方法的个案研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 通过质的研究方法对两名高中物理学优生的个案研究表明,其学习过程、学习方法和感受,尤其是他们应对复习考试的方法,对于高中生的物理学习和教师教学具有启示作用.
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217. 难忘课堂:内涵、特征与建构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 难忘是记忆的结果,与难忘课堂相对应的记忆是一种组织记忆,是学校形态内以班级为单位进行课堂教学状态时的组织记忆,主要包括对课堂场域中通过自主探索、同学合作、师生互动等行为方式获得个体成长体验的...
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218. "学做导合一"高效课堂教学策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 学做导合一是师生在平等的基础上,以学生实践和师生交流为主要特征,融认知活动、行为养成和品质形成为一体,促进师生共同发展的高效课堂教学策略.一、学做导合一的概念界定1.学学是指学生的一种认知活...
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219. 走出复制式阅读教学的窠臼刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 只有帮助学生在读中重建,引导学生在用中重读,学生才会在深入理解文本的基础上,通过动口、动手、动脑重建新的理解,学会运用语文,也才能使阅读教学真正走出复制式阅读教学的窠臼,提高学生的阅读能力.
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220. 数学教学解题指导策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 解题指导是数学教学的重要形式.在数学教学实践中,教师要不断探索解题教学策略,加强解题指导,提高数学教学的有效性.积极有效的解题训练,可以使学生学会解题,学会思维,学会创造,使解题教学走出题海...
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221. 中学生化学学习困难的元认知因素及教学策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 化学学习困难是由非智力因素引起的,在化学记忆、思维、阅读、书写、计算、表达等方面存在着明显困难或障碍的现象,主要表现为化学学习障碍、化学学习无能、化学学习失能、化学学业不良等.化学学习困难的...
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222. 思想政治课教学:求真、向善、唯美刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 在新课程背景下,思想政治课教学应求真、向善、唯美.求真即思想政治课教学内容要真,要把握时代脉搏,紧扣学生生活;向善即思想政治课追求的价值取向要善,要求教师在宽松、自由的课堂氛围中实现情感态度...
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223. 小学英语复习课的教学策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 复习课,顾名思义就是重复以前的学习内容,但并不是把平时学习过的内容简单重复一遍,而是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识通过纵横联系而系统化、结构化.同时,复习也是查漏补缺的重要环节.在...
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224. 厦门大学开展创新教育的实践探索刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 厦门大学立足于研究型本科人才培养的实际,通过实施国家大学生创新性实验计划,在创新教育过程中因材施教,开展个性化的创新教育,构建起创新教育体系;突出重点,强调特色,形成了学校创新教育的亮点,推...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 国外发达国家职业标准建设呈现出多方合作、组织保障的职业标准制订流程,上下贯通、左右融通的职业标准体系,能力本位、追求实用的职业标准内容框架,功能多元、面向未来的职业标准发展定位等特征.我国职...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 推进社会主义核心价值体系大众化是当下一项紧迫而现实的任务,可以依托毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程作为其路径选择之一.在具体教学中,推进社会主义核心价值体系大众化应突出以下内容:...
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227. 情感智力对大学生外语学习焦虑的影响研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 人本主义心理学的发展使焦虑等情感因素越来越受到重视,大学生外语学习焦虑的诸多因素都与情感智力有着密不可分的关系.通过对100名在读大学生的调查研究发现,情感智力与大学生外语学习的焦虑心理存在...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 区域史是历史研究的一个热门领域.将山西区域史引入《中国近现代史纲要》课程的教学中,既符合《中国近现代史纲要》课程的学科性质,也能有效摆脱《中国近现代史纲要》课程的教学困境,从而提高教学实效....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 高校理工科专业法律选修课对于优化高校学生的知识结构、加强素质教育、培养复合型人才具有重要的意义.法律选修课在教学目标、教学内容、教学对象等方面独具特点.教师应克服当前高校理工科专业法律选修课...
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231. 浅谈英语网络教学资源的路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年21期页码:摘要： 英语网络教学资源丰富了英语课堂教学的内容,促进了教师角色的转换,能够培养学生学习的主体性以及传播各国优秀的文化知识.在英语教学过程中,教师要充分利用网络资源,不断从网络中获取听力资料、口语资...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 人的存在与发展是有规律的,也是可预测的.人的存在与发展又具有差异性、偶然性和不确定性.因此,作为人之自我建构的教育世界在呈现出确定性和规律性的一面时,同时也呈现出不确定性、复杂性以及情境性的...
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233. 公民资格与公民教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 当前我国正逐渐步入公民时代,公民教育承担着国家构建和发展的艰巨责任.公民资格和公民教育相互影响,密不可分.公民资格的法理确认是现代公民教育的基点,公民资格的充分践行是公民教育的根本诉求.回顾...
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234. 乡村教育与乡村文化研究:回顾与反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 面对社会变迁,乡村文化与乡村教育问题再次成为研究者关注的热点.根据乡村教育与乡村文化研究成果的集中度,乡村教育与乡村文化之关系研究可以分为两个阶段,其研究内容主要集中在四个方面:新式学校教育...
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235. 我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 我国城乡教育一体化的体制改革与机制创新研究是更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的消除城乡教育差距、实现城乡教育的共同发展与公平发展的需要,是破解当前我...
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236. 转型期我国教育政策评估模式的选择刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 政策评估模式是对政策评估过程特性的抽象和概括,受政策环境变化的影响.随着社会利益的多元化和公共行政的民主化,利益相关者模式将成为转型期我国教育政策评估的较为适合的模式.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 推进教育公平需要进行“顶层设计”,也需要“问计于民”,将“项层设计”与“问计于民”有机结合推进教育公平具有必然性、科学性、现实性和优越性.而要通过“顶层设计”与“问计于民”的有机结合来推进教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 以师生之间的活动、知识获取方式以及特定社会情境为中介表现出来的师生关系是流动变幻的,而不是恒定不变的.基于教育历史和实践,师生关系呈现出四种类型:神圣型师生关系、权威型师生关系、平等型师生关...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 通过对《外语界》十年来发表的文章进行研究发现,外语的“工具化”、外语的“商业化”、外语研究的“形而上”以及外语研究成果发表的“困难化”是导致外语教师科研水平相对较低的主要原因.外语教师应更多...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
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| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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