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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 解决目前我国旅游管理职教师资本科生专业教学能力培养“低效”的难题,需要构建有效教学研究视角的旅游管理职教师资本科生专业教学能力培养框架.旅游管理职教师资本科生专业教学能力有效培养的关键环节是...
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272. 论MOOC时代高职教育面临的机遇与挑战刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 高职教育在MOOC时代面临的挑战和机遇并存.挑战主要包括MOOC对高职教师学术能力和教学组织能力提出了新要求、学校面临人才培养模式和市场开放竞争的新情况;机遇包括MOOC模式带来的低成本办学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 企业人力资源管理工作者胜任特征模型主要包括专业态度能力、专业核心能力、专业发展能力、专业基本能力4个维度15个胜任特征要素,其中,专业核心能力和专业基本能力的9个胜任特征要素是表层特征,专业...
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274. EIAG模式构建与高职英语教学研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 体验、识别、分析和总结是EIAG模式的四要素.在高职英语教学中实施EIAG模式,应从教师、教材和教法等诸要素的重组和定位入手,提高EIAG模式实施的有效性和可行性.
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275. 大学生党员义工专业化服务的新途径探索刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 大学生党员义工服务不仅是我国高等教育需要开展的重要社会工程,而且是大学生党员体系发展的重要环节,是贯彻落实社会主义核心价值观、构建和谐社会的一项具体行动.当前,大学生党员义工服务的现状喜忧参...
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276. 道德灌输与道德培育的学校德育选择刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 道德培育是目前道德教育领域大力倡导的教育方式,而道德灌输则是被人诟病的道德教育方式.从理论上来讲,道德培育是最好的道德教育方式,但是实行起来有现实局限性;道德灌输是一种有缺陷的道德教育方式,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 在“互联网+教育”背景下构建符合高校实际需求的“智慧教室”,是目前高等教育界现代教育技术领域的研究热点.江南大学结合国内外研究成果和学校自身实际,启动了“智慧教室”建设,其体系架构包括网络中...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 大学的实践教学水平是关系大学生顺利步入社会实现就业的关键.面对当前人才市场存在的供需矛盾,以应用型人才培养为目标的高校要把加强实践能力培养作为教学重点,促进大学生充分具备相应工作岗位需要的核...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 通过对巴黎东方语言文化学院汉语专业教学大纲的考察得出:法语学科是同时具有多学科性、跨学科性和超学科性的学术型学科,其人才培养的核心是具有深厚的人文素养.我国综合性研究型大学的法语本科专业应当...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： “互联网+”背景下大学英语翻译教学模式创新既是新的教育教学发展方向,也是对传统教学的有效拓展.“互联网+”背景下,大学英语翻译教学模式的创新路径是,优化大学英语课程体系,引入多媒体英语交际教...
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281. 实践性音乐教育哲学及音乐教育专业课程改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 音乐是一种具有多样化、目的性的人类实践活动,音乐课程具有“情境性”“多元性”和“实践性”等特点.新时期的高校音乐教育专业教学,应基于未来从业等诸多方面的需要,结合对实践性音乐教育哲学的理解,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 系统科学理论是包含了信息论、控制论和系统论在内的新兴科学方法论,蕴含着面向现代教育优化的重要思维方式,可分别用来解决体育学科过渡依靠教师经验所造成的教学内容、教学结构以及教学方法的弊端,推动...
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283. 体育课程案例资源库建设的困境与优化路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 案例教学是一种理论与实践相结合的互动式、探究式教学模式,其运用是体育课程改革、教学方法改革的重要举措.首都体育学院体育课程案例资源库建设在存储、平台开发、数据分析、评价等方面面临困境.大数据...
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284. 论理工科高校舞蹈教学美育功能的实现途径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年15期页码:摘要： 舞蹈教学有利于提高学生的审美能力和身心健康水平.舞蹈教学美育功能的实现,要增强舞蹈教学的形象性,提升舞蹈教学的愉悦性,突出舞蹈教学的立体性,体现舞蹈教学的时代性,普及舞蹈美育的大众性,尊重学...
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285. 教育社会学学科性质之反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 教育社会学是一门什么性质的学科,是当前我国教育社会学无法绕过的重大问题.有论者认为,就与教育学的关系而言,教育社会学是基础学科;就与社会学的关系而言,教育社会学是特殊理论学科;综合前面两者,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 差异是个性的基础,差异不仅是不同,而且包含着个性.差异及差异教育问题不仅是教育学的问题,也是社会学和政治学的问题.差异的存在和个性化的教育是建构理想社会的教育基础.教育不仅要包容个性的差异,...
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287. 共餐:作为一种教育仪式的文化逻辑刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 共餐具有丰富、生动的结构过程和文化象征意义,作为一种教育仪式,它体现了一种隐秘的文化逻辑.基于对教育场景中共餐过程的田野考察表明,共餐仪式是一个从结构到混结构的转化,经历过这种仪式的个体可能...
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288. 课桌形制的教育规训及其超越刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 课桌作为常见的校园家具,具有目的的单一性、个体的差异性等特征,是公用性和独用性的统一.课桌形制是指按照国家规定的标准制作出来的课桌的外观形状和制式.课桌形制体现了教育的规训,课桌的材质改进、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 作为义务教育的一种新动向,在家上学具有一定的伦理正当性和现实合理性,但它却是违法行为.在家上学“合理不合法”的现实窘境,已然对教育管理秩序造成一定程度的冲击,也亟待中国教育法治对其能否合法化...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 农村基础教育在基础性上的城市化可能意味着一种进步,但在文化性上的一体化却可能是一种危机.那种将农村基础教育问题转化为所谓“留农教育”与“离农教育”的争论和冲突,是一种错误的、不明智的判断.农...
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291. “倒计时”制度:学校时间观念的批判性反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： “倒计时”制度藉由提示特殊事件的到来,深切地影响着每一个学生的学习生活.它通过塑造心灵和驯化行为的方式将学校时间观念加速传递,使学生异化为时间的奴隶.其实,“倒计时”制度的盛行是由于效率主义...
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292. 校长美德对组织学习、组织氛围的影响研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 运用我国当前文化背景下中小学校长德性、学校氛围和组织学习的相关量表,对50所中小学校的1000名教师进行调查表明,教师对于校长美德的“基本素养”“卓越导向”“协作与分享”三个层面比较认可,德...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 高校教师考核评价不仅受考核评价方案本身科学性的影响,也受考核评价当事双方价值取向的影响.同属学校组织的管理者和教师,因身份阶层归属不同呈现出在立场与指向、地位与权力和角色与态度上的差异.对于...
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294. 山西省幼儿教师编制现状与改革路径探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 编制是保证教师队伍稳定进而提升教育质量的重要条件.通过对山西省5个市112所幼儿园共560名幼儿教师的编制情况进行调查表明,当前山西省幼儿园教师编制存在以下问题:教师总数多,在编人员少;整体...
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295. 论当代教师道德生活的困境与自主创造刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 教师的本质是与学生过道德生活并共同创造可能的道德生活.面对当下师生关系发展的困境,教师道德生活的异化现象已经到了惊人的程度,社会舆论对教师道德的针砭时弊众说纷纭,教师道德生活面临着重新审视与...
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296. 公益广告:青少年公共意识培养的助力器刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 公共意识是社会成员对植根于社会公共生活领域的社会准则和行为规范的自觉认同与遵从的深层意愿,是现代公民的核心素质.青少年的公共意识培养状况直接决定着未来社会公民的整体素质和社会文明程度.而公共...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： “理论—实践”断链的存在是教育理论与改革要求难以真正实施的真实原因,美国学者给出的应对方案是建立基于“可行性原则”的桥梁方法论.教育理论相对教师课堂而言是外在的强加,其只有经过“可行性”判断...
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298. 教师教材理解何以可能——哲学解释学视角刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年16期页码:摘要： 对教师教材理解何以可能的探究,是教师教材理解活动的关键.借鉴伽达默尔关于理解何以可能问题的研究,教师前见、完满性先把握、时间距离、语言、教师视域和解释学循环共同构成了教师教材理解的条件.
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299. 基于核心素养的基础教育课程文化变革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年17期页码:摘要： 面向核心素养的基础教育课程文化变革可以概括为五个基本方面:课程目标诉诸于培养智德兼备、身心健康的学生;课程内容扎根于优秀传统文化,凸显中华民族特色;课程实施具有服务性、创新性、对话性、反思性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年17期页码:摘要： 核心素养研究在全球范围的兴起,使发展学生核心素养成为未来课程改革的方向标.在互联网时代下,高中课程目标被赋予发展学生核心素养的新要求,传统以学科知识为本的高中课程目标已经不能满足新时代的需要...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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