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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： <品德与社会>是国家新一轮课程改革推出的一门新的小学[1]综合课程.本文针对<品德与社会>新课标实验教材的内容结构与教学方法进行了简要的讨论,并就如何试教提出了具体的建议.
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32. 全纳教育中的教师专业发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 全纳教育要通过广大教师去实施.教师本身的专业发展也成为全纳教育持续发展的关键.全纳教育的实施自然也促进了教师的专业发展.在实施全纳教育的过程中,教师的专业发展也是一个持续不断的成长过程.因此...
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33. 全纳学校中的辅助教师刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 全纳学校的成功在很大程度上取决于辅助教师的工作.辅助教师在全纳课堂中的作用主要是辅助任课教师的教学,满足有特殊需求学生的各种需求,促使有特殊需求的学生更好地融入普通学校中.辅助教师的任务十分...
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34. 全纳教育的评价过程刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 全纳教育评价是全纳教育的一个重要组成部分,其目的是使教师和学校能够满足学生广泛的、不同的需求,使其获得适合自身的最大可能的发展.全纳教育评价应有助于教师对班级里不同的学生做出相应的教学计划,...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文记述了上海一所小学为实践"随班就读"过程中如何通过加强制度建设,设计"个别化教学"和构建"三方合作系统"的途径,来落实"全纳教育"理念的实践经验.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 普通中小学如何实践全纳教育思想,这是当前普遍受到关注的话题.本文对一所小学开展随班就读工作的具体实践和体会进行了较为细致的叙述.
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37. 《萨拉曼卡宣言》摘录刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要：
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要：
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39. 多元思维和多元创造:应用和发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 根据行动学习中的情境多元思维(contextualized multiple thinking)类型,本文旨在解释思维如何分层(资料、信息、知识和智能),如何整合思维类型来解释行动中多元思维...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 本文从课堂学习理论出发,讨论了教学研究中的三个基本问题.作者认为,教学过程并不是一个单向传授过程,而是一个师生双方互动的过程.在教学过程中,学生并不是单纯的"知识的承受者",而是主动的学习者...
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41. 还有比知识更重要的……刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 新一轮基础教育课程改革的推进,作为国家全面实施素质教育和全面贯彻教育方针的有效举措,正面临着赞成与反对、真诚拥护与犹豫彷徨、着力推进与消极抵制的两种态度、两种声音.究竟何去何从?现在该是到了...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 一个时代知识状况的变化必然会推动这个时代课程理论与课程实践的深层变革.传统的以客观主义为基本取向的课程知识观,秉持"知识的水桶论"视野中的"灌输中心教学",这在早期虽有一定合理性,但随着对知...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 简单性思维历久而深植人心,与简单性惯于还原、线性、封闭、静态、机械的思维方式不同,复杂性则是一种强调涌现性、非线性、自组织、偶然性、动态生成的思维方式.具体体现于课堂教学时,简单性思维凸现知...
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44. 试论欧美课堂提问主体的演变刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 传统教育以教师为中心,课堂提问主体理所当然的是教师;进入现代之后,随着"问题-发现法"的提出,提问主体亦出现了分化;当今欧美课堂提问主体显现了由教师向学生转换的趋势.转换提问主体能有效保证教...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 基础教育的持续变革导致大学-中小学伙伴关系的兴盛,实践中已经产生了众多的模式.本文简单回顾了我国大学与中小学伙伴关系的演变,然后尝试构建了一种分析框架,并借助于华东师范大学教育研究人员与中小...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 在推进基础教育课程改革过程中,师范大学理应责无旁贷地担当起中小学教师培训、校本教研、课程建设、评价体系构建等重要任务,要很好地实现这些任务,师范大学本身必须坚持改革,不断完善自身的课程体系,...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 促进教师的专业化发展是当前国际教师教育改革的重大趋势,英国职前教师教育的一大特色,就是通过建立大学和中小学校之间的伙伴关系,进行了卓有成效的初始教师专业化发展,从而确保大学教育类学生能够顺利...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 基于认知学徒理念的该实践模式强调以教师感兴趣的、有研究探讨潜力的实践性专题为主线,在专家型教师指导与支持下,参与教师开展研讨、设计、展示、实施、反思调整等各类活动.教师们带着自己的经验活动参...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 面向信息化的教师专业发展涉及这样两个因素:面向信息化的教师专业知能内涵,以及发展面向信息化的专业知能的方法策略.本文中,作者首先界定面向信息化的教师专业知能是以实践性知识为基础的,在此基础上...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 教师专业发展是当前世界教育发展潮流中不可或缺的重要部分.当前对教师专业发展的研究均比较关注各种内外部因素对教师专业发展的影响,对教师自身在专业发展中的作用有所忽视.教师在专业发展中不仅是专业...
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51. 农村教师专业发展个案探析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 随着课程改革的推出,教师专业发展问题日益受到重视.本文以一位农村教师为个案,具体分析了这位农村教师专业发展的主渠道--听课;分析听课成为这位教师专业发展的原因;分析这位教师专业发展存在的问题...
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52. 中小学教师:心理健康现状怎样了刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 教师的心理健康问题虽然已经引起教育界的关注,但并未得到很好的解决.形势依然严峻,调查表明,诸如躯体化、抑郁、焦虑、强迫症状乃至敌对偏执等等心理障碍,在相当多的中小学教师身上依然存在.导致这种...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 本文综合描述了2004年亚洲开放大学第18届年会的主要内容.文章主要围绕会议的主题"人人享有优质教育"、以及分主题"优质教育理念和远程教育政策"、"远程教育大规模教学运作与质量保证体系"、"...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 德国应用科学大学(Fachhochschule,简称FH)是德国培养高等应用型人才的一类新型高等院校.本文阐述了德国FH形成的历史背景,以及培养应用型人才的特征.对照近年来我国高等教育面临的...
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55. 日本私立大学的改革实践刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 日本私立大学改革的步伐先于国立公立大学,并在改革中凸显了私立学校所拥有的特有的个性.然而,国立公立大学通过一系列结构改革使得私立大学丧失了原有的优势和竞争力.因此,私立大学向日本政府要求实现...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年4期页码:摘要：
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57. 苏醒之术:自尊和关爱刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文述说了一所薄弱初中走向根本性变革道路的一系列活动.在这个转化过程中,学校通过缔结教师团队,形成教师教育共同体;通过尊严教育和爱的教育,实现教育范式的转型;通过和谐家园的营造和教育资源的优...
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58. 内涵发展:薄弱学校更新之路刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 加强初中建设工程,要两个文明建设一起抓.既要抓硬件建设,改善办学条件,更要抓教育理念的更新、教育方法的改革.形成学校的办学愿景,着力重塑学校文化,以"文化立校"的理念推进学校的发展.为师生共...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文介绍了上海一所偏僻的农村学校由"薄弱"走向"成功"的过程.从课堂出发并聚焦课堂,达到教育质量提升之目的;在质量的基础上,逐步彰显特色并形成学校自身的品牌,并通过搭建家校合作平台建立教育的...
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60. 新课程背景下课程知识观的转向刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文在对新课程批评者关于"轻视知识"评论的立论基点--知识观、课程观、教学观等方面的命题进行剖析的基础上,探讨了新课程背景下知识观、课程观、课程知识价值观转向的基本特征,阐述了课程教学理论研...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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