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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 当代英美教育学者借用麦金太尔的实践概念,提出了教学作为德性实践的重要观点.这个观点有力地批判教学技术化取向,促进教学中的知德合一,关注教学道德的内生性,具有重要的现实意义.
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182. 生成性教学设计的多维观照刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 教学过程理论是课堂教学设计的重要基础之一.教学设计程序化的一个重要原因是对教学过程作静态的、预成的机械理解.随着哲学思维方式、课程观及知识观的转变,教学过程也由"预成"走向"生成".生成教学...
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183. 基于标准的课程设计:开发表现性评价刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 国家颁布的课程标准,作为一种政策力量,规范着课程的实践.新课程提出了建立发展性评价的理念,课程设计和教学实践要求用评价来促进学习,评价设计先于教学实施.本文主要讨论设计基于标准的课程需要思考...
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184. 美国评估监控的早期尝试及新进展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 作为一种观念,评估监控在美国有较长的历史.早期的尝试主要集中于测验标准的制定,测验审查以及对独立的测验监控机构的呼吁.但测验审查的效力有限,独立的测验监控机构一直未能成为现实,而比较成熟的测...
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185. 论表现性评价在综合素质评价中的运用刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 课程改革呼唤综合素质评价的实质性实施,当下我们面临的不是"为什么要进行综合素质评价"的问题,而是"如何进行综合素质评价"的问题.表现性评价是实施综合素质评价的一条重要途径,不仅因为两者在理念...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 美国教育进展评估是持续进行并不断发展的全国性基础教育学生学业成就评价体系.在分析NAEP2009科学课程评价体系的基础上,本文着重研究了该评估体系试题编制技术的一般框架和具体细则,旨在为国内...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 教师素质及其参与教育改革的程度被公认为是教育改革成分析一项关于日本教师教育的调查研究,来考察日本的中小学教师是如何看待教师教育及其改革的,以期从中小学校长和教师的视角了解他们对日本教师教育的...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 当前,美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变.本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中,就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思,政策取向中关于教师资格标准制定的改进...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 面对信息化的教育要求,教师需要发展新的专业知识与能力.为此,国际国内纷纷出台了针对教师教育技术能力的相关标准,包括国际培训、绩效、教学标准委员会的教师能力标准,联合国教科文组织的技术整合能力...
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190. 从HPTM到HPTS刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： "数学教育哲学"系统理论的建立是充分发挥数学哲学对于数学教育促进作用的重要一步.这不仅为由数学史向数学教育的渗透提供了重要启示,我们更应明确肯定在数学哲学与数学史之间存在的辩证关系--这也正...
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191. 科学探究与教学的启发艺术刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 科学探究教学存在训练分立的探究技能、传递固定的探究思路的误区.为此,我们需要深刻、全面地把握科学探究的心理机制:建构性的科学归纳、以联想和想象等方式进行的科学猜想.相应地,启发性的科学探究教...
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192. 语言经济学理论对我国外语教育的启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年10期页码:摘要： 语言经济学是一门跨教育学、语言学、经济学等学科的新兴边缘交叉学科.语言经济学理论基础是教育经济学和人力资本论.本文概述语言经济学基本理论观点,指出该理论对我国外语教育的启示,并就提高我国基础...
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193. 课堂中的批判性探究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 本文的核心观点认为,教室是作为研究者探求儿童思想的好地方,同时,做研究的过程也是教学的过程,反之,教学的过程即研究的过程.教师和研究者应该采取一种共同的立场来面对教学.作者分析了"批判性研究...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 从2001年度开始,日本学校教育界吹起了一股"和文化教育"(Wa Culture Education)之风.本文就是笔者围绕"和文化教育"的话题约请日本兵库教育大学中村哲(Nakamura ...
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195. 教育测量在教育评价中的角色刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 教育评价是教育实践活动不可或缺的组成部分.然而,许多教育研究和实践工作者常常将教育评价活动简单地与教育测量的研究范畴相等同.本文从学科的角度对两者在内涵、研究的问题、范畴以及方法等方面的交叉...
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196. 知识、生命与个体幸福刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 关涉生命幸福是知识教育的应然追求,当前知识教育改革虽已取得诸多成就,但在关注个体生命幸福上还存在差距.教育对"知识"的误读,会导致对生命的扭曲,进而可能给个体带来不幸."知识幸福观"是对知识...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 长期以来,赫尔巴特"教育性教学"概念被误读.常见的观点不是来自赫尔巴特,而是出自凯洛夫.这种误读不但窄化"教育性教学"概念,而且还遮蔽了赫尔巴特的教学伦理思想.
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198. 小学课程领导发展初探刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 设计这个研究的目的是为了调查在校本课程开发下课程领导的理论和实践发展情况.我们用个案研究方法来评估在校本课程开发结构中,教师参与课程决策制订过程导致其专业发展的程度.资料强有力地表明教师在参...
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199. 迈向个人知识的教学论刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 从存在状态来看知识有公共知识和个人知识两种,可教学中个人知识从来都处于被忽略的地位.但是,公共知识教学的困境,如学生主体地位的失落、创造力的缺失以及知识体系的碎片化迫切需要解决.而有着时代基...
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200. 全人教育的缘起与思想理路刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 全人教育的发展经历了两个阶段,分别以范式主义和批判理论作为自己的理论取向.它对现代教育的批判立足于不同的世界观以及关于人性、智能、学习、思维等方面的不同假设.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 本文首先阐述教育变革实行范式转移的必要性,接着对构成我们现今大多数变革努力之基础的理性-结构范式存在的缺失进行剖析,最后就教育变革所需要的战略-系统范式,从环境和组织、规划和革新、焦点和实施...
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202. 跨文化教育——国际教育新思潮刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 作为一种国际教育新思潮,跨文化教育超越了多元文化教育中的消极被动性共存,是一种主动性互动式教育,关注不同文化的差异,研究不同文化对学生的影响,使来自不同文化的学生能够相互交流,相互理解,相互...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 本文的研究目的,是探讨香港现行几套教科书的课后练习在创造性思考能力元素训练安排的情况,以便老师在教学时可因应校本的情况调整教学设计;更希望能把成果供教材编写者参考,以便日后修订教材时作出相应...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 辽海版<品德与社会>教材基于编写者对品德与社会课程标准所强调的生活化和综合化的独特理解,以及对地理和历史等社会学科知识与道德观念和道德判断能力之间关系的认识编写而成.该教材直面学生生活中的难...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 以经全国中小学教材审定委员会审查通过的3套普通高中化学课程标准实验教科书为研究对象,以<全日制普通高级中学化学课程标准(实验稿)>为参照系,利用课程难度定量模型对这些教科书中重要知识主题--...
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206. 农村"留守儿童"教育困境的反思及对策研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 农村留守儿童是伴随农村流动人口而产生的一个特殊社会群体,是目前我国城乡一体化快速发展进程中主要社会矛盾的一个体现.由于学校教育中存在的不足和家庭教育功能的变迁以及社会教育中的偏差,使得这一群...
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207. 农村基层小学合作学习状况的调查分析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： 随着新课改的不断推进,合作学习已成为农村小学教改的一道亮丽风景,但通过随堂听课和问卷调查,我们发现农村基层小学合作学习还存在着许多亟待解决的问题,如过分注重分组形式而忽视了精确分工,偏重合作...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年11期页码:摘要： <反映的实践者--专业工作者如何在行动中思考>一书主要探讨了两个问题,即"专业工作者如何在行动中思考"和"为什么说专业工作者是在行动中思考的",本文围绕这两个问题对该书展开介绍和评论.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年12期页码:摘要： 华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员、香港教育学院罗厚辉博士早年求学于伦敦大学教育学院、剑桥大学,深受英国实证传统的影响,并长期致力于课程教学问题的实证研究.2007年6月15至6月19日...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年12期页码:摘要： 课程改革的性质与立场决定课程改革的路径、方式方法与实际效果.定位不得当,论据不充分,课程改革不仅不能取得成功,而且还会造成课程理论与实践领域的混乱与动荡局面.当代世界各国课程改革运动普遍采取...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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