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61. 价值层面的有效教学观念探析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 价值层面的有效教学观念,是开展有效教学的重要前提:和基础.如果把它具体到教学目标、教学行为和教学效果上来考察,我们就必须更加自觉地关注教学目标及其实现方式与实现过程的合理性,运用整体优化的原...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 分层次教学是一项常见的教学制度,出现于世界各国的教育制度中.本文的目的是通过介绍加拿大安大略省的学校课程体系中的分层次教学制度,探讨分层次教学对学生的影响,以及分层次教学制度与教育不平等之间...
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63. 香港语文教科书编排研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教科书的编排关系到教学目标的实现.本文以香港启思出版社出版的初中《中国语文》六册教科书为分析蓝本,研究香港初中语文教科书的编排,先对《中国语文》的编排概况进行阐述,然后分析其编排特点,最后对...
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64. 课程知识社会学分析范式述评刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 知识社会学是课程社会学的重要基础学科,其对知识进行社会学研究的理论范式对课程及其知识内容的社会学分析具有巨大借鉴价值.本文通过对知识社会学中既有的对知识进行社会学分析的三大范式,即整体功能论...
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65. 知识教育:现象学教育学的检视刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 现象学教育学摒弃先在的理论成见和抽象的形而上学,倾注于个体真实的生活世界,力图发现教育的"意义"之所在.这样的探究理路,为我们认识知识教育提供了一种新的可能;为我们在知识教育实践中摆脱无休止...
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66. 建构主义:理论的反思刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 本文从建构主义的意涵、理论基础及流派的梳理入手,对建构主义所倡导之"自我的知识"和"自主的学习"进行分析,并进而对其中存在的问题和悖论进行批判与反思,指出建构主义理论本身尚有发展与改善的空间...
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67. 脑科学与教育研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 脑科学与教育是倍受国际重视的新兴研究领域.目前已经成立了大量的研究组织与机构.在这些组织与机构的研究中呈现出这样几个特征:选择不同的研究切入点、探索脑科学与教育连接的研究模式、关注应用性的研...
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68. 学习共同体及其生成刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 学习共同体是一种多元、民主、平等而安全的开放式学习环境.不仅能促进学习者认知的发展,同时也催生了学习者的主体性,从而提高学校、课堂教学实践的质量.通过创造开放合作的学校和课堂文化、赋予学生和...
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69. 国外学校组织变革研究进展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 学校组织变革是当代各国教育管理学者关注的热点问题之一,开展了诸多的研究.这些研究从不同的视角对学校组织变革的内容、策略及过程和阶段进行了探究,本文力图在对其梳理和分析的基础上,揭示学校组织变...
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70. 论社区场域的教育叙事模式刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 多年来忽视社区内部动态性活动的教育叙事研究已经使得教育研究者遭遇到瓶颈问题,这也会导致研究者与决策者在解决社区教育问题的时候处于信息失真的地位而导致策略错位.深入探讨社区教育场域的叙事模式有...
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71. 试论自传教育研究方法的功能刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 自传教育研究方法在教育研究中有重要的作用,它能够帮助教师进行自我理解,促进专业发展;能够帮助个体发现和建构真实的自我,从而使个体的生活成为产生激烈的政治、经济和文化斗争的场所.它还能够帮助研...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 儿童参与权是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权利,是联合国《儿童权利公约》规定的儿童的四项基本权利之一.我国西部农村学校儿童参与权的实施的现状是学生患有"集体失语症",这主要是由中国传统文化...
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73. 澳大利亚全国教师专业标准评析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 面对当今社会文化、经济变革所带来的种种挑战,澳大利亚从提高教师质量着手,从制度层面上制定全国教师专业标准.本文通过对澳大利亚全国教师专业标准所涉及的基本理念、专业原则、专业发展阶段以及专业要...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 本文运用分析归纳(Analytic Induction)的研究方法对S师范大学外语系与教育系的教育实习进行了研究.作者把现场观察、实习生访谈及实习生日记等方式收集来的反映S师范大学实习际情况...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 随着教师教育改革和教师专业发展理论研究的逐渐深入,各国研究者都开始意识到学科教育研究是真正实现教师专业发展的基础.欧洲物理学会一项调查表明:欧洲各国承担物理教师职前培养、职后培训和研究任务的...
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76. 教师同伴指导:美国的经验与启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 本文对美国教师同伴指导的设计、指导教师的选择和培养、指导教师与被指导教师的匹配、如何针对初任教师与非初任教师的不同特点提供指导以及如何评价同伴指导的实施效果等问题进行了介绍和评议.在此基础上...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 兵库教育大学教授中村哲(Nakamura Tetsu),多年来从事社会科教育研究,致力于"教育实践学"的构筑.近年来,作为日本"和文化教育研究交流协会"理事长,同时也致力于推进日本的传统文化...
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78. 课程论争的出路刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 本文把新一轮基础教育课程改革以来围绕着新课程所倡导的知识观、学习观、教学观等方面的论争统称为课程论争.为澄清课程论争的特征,本文借助伦理学的相关理论作为分析工具.文章认为,论者以"教学认识论...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 知识概念"重建"论者并不是绝对否定知识的客观性和真理性,而是试图把知识真理性的思考与知识批判精神和态度紧密结合,这样的转向对学习的意义是不言而喻的.重建论者对"知识"和"学习"概念的论述,是...
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80. 方寸之间的文章——"课程表"解读刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 本文着重考察课程表演变的过程、课程表问题领域、课程表变革的先例和课程表变革的空间.属于以"课程表"为视点观察课程全貌的尝试.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 教学习性是教师理解课程改革精神、生成教学实践行动的内在依据.课程改革必须诉求教学习性的改造,是被课程改革历史已经证明的结论,是可以得到理论诠释的逻辑必然,也是我们当下课程改革的实践呼唤.改造...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 文章以哈佛大学、斯坦福大学、加州伯克利大学和耶鲁大学为例重点分析了美国4所世界一流大学成本结构的特征,并与我国部分高水平大学进行比较,最后提出了改善我国高水平大学成本结构的建议.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 本文讨论在亚洲和美国都出现的一些高等教育的发展趋势.这些趋势使得政府的和非政府的(或是公立的和私立的)机构之间以前存在的差别开始逐渐模糊,这些趋势对公共教育产生了影响并在某种意义上推动它们更...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 由于长期的殖民统治,加勒比海地区各国的政治、经济、文化都面临着前所未有的挑战,而缺乏高技术人才、国内资源贫乏以及其它种种社会问题使这一地区教育资源相对不足.近年来,加勒比海各国以培养"真正加...
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85. 自由至上主义的教育公正观刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 自由至上主义捍卫个人的权利不容侵犯,公正就在于个人持有的公正,而不能以任何的名义剥夺个人的正当持有.教育公正就是要根据个人的天赋向有才能的人开放,依靠学校选择制度和教育市场化来实现.自由至上...
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86. 教师专业发展中的学校习俗因素刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 学校习俗是影响专业发展的重要因素.本文在理解学校习俗内涵的基础上,分析了物化环境、仪式或周期性活动、行为习惯和传统三个学校习俗的考察途径,提出了如何形成与强化有利于教师专业发展的学校习俗命题...
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87. 教师的类型、境界和道德刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 教师有四类:以讲授教材为目的的教书者、以培养学生为目的的育人者、以教会学生学习为目的的导学者、以通过调控环境来促进学生学习的筹划者.这四类教师也依次表明了教师的职业境界,前两者属于"以教定学...
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88. 论成为一名建构主义教师刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 建构主义作为人类的一种认知方式自古有之,但作为一种理论思潮则自20世纪80年代以来兴起并在教育领域产生了巨大的影响.成为一名建构主义的教师是当前正在进行的学校教育改革的内在要求,虽然具有重要...
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89. 论教师专业与事业发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 本文先从教师专业的意义谈起,透过校长及教师的不同角度去探讨教师专业,并讨论专业与事业之别,也尝试结合理论与实务两方面谈教师的事业及专业发展策略,从而引申出两个重要问题:教师为了专业与事业发展...
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90. "教师声音"之研究及启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 教师声音的研究诞生于教师发展模式重建和关注教师生活研究的背景下.作为一种隐喻,教师声音诠释了教师的多重意义.不同研究者从各自的研究框架出发,研究了教师声音的多个维度,包括政治意义、性别意义、...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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