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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 这篇带有半自传性质的论文,探讨了想象式探究在教育研究中的运用及其它原则,特别是"思想实验"在自然科学和艺术、人文、社会科学中的对比实践.我会在文中与读者分享写作作为教育性探究的模式的实验过程...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 法国著名教育神经科学家迪昂(stanislas Dehaene)教授根据大量的研究证据,雄辩地提出教育即大脑皮层再利用的假设.相对于漫长的进化历程,人类运用文化发明如阅读、数学、语言等的时间...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 布卢姆认知目标分类学(修订版)对课程目标的制定有重要启发和指导作用.首先,有助于我们在认知领域制定更为全面、更为高级的课程目标,不再局限于对事实性知识的记忆.其次,要通过知识和认知过程的不同...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 以小学数学课程为例,研究追踪考察了参加新课程改革与使用原课程两组学生的家庭社会经济背景与学业成绩的关系.结果表明:(1)对于高层次思维能力,来自不同家庭社会经济背景的使用新课程的学生发展差异...
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5. 论学生参与中的权力问题刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 学生参与变革决策常常遭遇现存权力关系的挑战,或者学生只能就受限制的议题表达意见;或者只有部分学生能真正参与决策过程;或者学生的决策意见得不到应有的回应和跟进,甚至被利用等.出现上述问题的深层...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 从世界观的概念引入科学教育以来,科学世界观的培养日益引起科学教育的重视.科学世界观作为学生在与所生活的社会文化及外在环境的互动交往中,它对周围事物及自然现象的认识、解释与反应所形成的一套自成...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 学校文化是多维的,学校文化影响着学校内部空间不同个体间的交往方式、言说方式以及行动方式.通过社会学的视野去审视学校文化的状况,在学校场域内,恪守着一定的规则,通过"平等交往、自由言说以及民主...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 对教师的研究,如果失去了教师自身个人经验的滋养,注定会沦为一些中看不中用的书面模型和御用话语.只有循着教师个体经验本身的价值向度,才可能完整理解教师的具体改革实践行动.在闹哄哄的改革声浪中,...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 传统教师发展是以认识论为取向的.这种取向,主要以客观能力为目标、工具理性为内容、外部培训为路径,容易忽视教师作为独立、完整、丰富的主体生命存在的事实与意义.生存论取向,则与之不同,它真正将教...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 绿色教育是从环境关怀和绿色发展视角提出的全新教育理念.文章探讨了绿色教育的内涵,分析了当下高等师范院校绿色教育及课程建设存在的问题,提出通过第一课堂、第二课堂、第三课堂"三课"联动,实现绿色...
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11. 校际生源分层与教育公平刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 校际间生源分层现象是社会分层在教育系统的表征.生源分层与教育资源不均衡配置互为因果.大量研究证明校际资源均衡配置并不能够从根本上解决择校和生源分层等问题.英美等国在治理生源分层过程中,制定了...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 日本教职员组合作为日本最大的教师工会组织,在战后日本教育政策生成与演变过程中发挥着重要制衡作用.借助罢工、非暴力不合作和集体协商等策略,日教组对文部省加强教育控制的政策进行了有效抵制.在当前...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 作为一个学习型组织,中小学校的发展很大程度上取决于校长在组织中分配权力的能力,当学校处于困境,校长权力的相对集中会有助于学校情况的好转.但大多数非困境的情况下,中小学校则需要从个人领导走向团...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 网络生活已成为当今时代儿童的重要生活方式,儿童网络生活现状如何? 对儿童发展有什么价值? 本文以六名儿童的网络生活为例,描述了儿童网络生活的样态,展现了儿童网络生活多样化的目的与动机,通过对...
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15. 场域压迫与儿童的他者化生存刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 教育作为一种特殊的社会活动,它特有的性质、目的、社会责任和使命,它在当前社会中的尴尬境遇以及它内部复杂的人员构成等都使其成为一种特殊的场域.这也为教育压迫的形成提供了潜在因子.正是存在于教育...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 本文对2010年12月举办的全国第五届有效教学理论与实践研讨会-"有效教学视野中的课堂规范"研讨成果进行了梳理,从重新审视课堂规范、解构和重构课堂规范以及课堂规范的实践探索三个层面总结概括了...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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