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师道·教研
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 古典诗词应该鉴赏什么内容?运用什么方法来鉴赏?袁行霈教授主张:“鉴赏中国古典诗歌,不仅要着眼于描写的客观对象,还要看到其中注入的意念和情感,注意主客观两方面融合的程度.只有抓住诗歌的意象,才...
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362. 基于数学核心素养,打造灵动课堂的策略研究刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,把研究制定学生发展的核心素养体系作为推进课程改革的关键领域和主要环节.小学数学素养与其他学科的核心素养共同构建全面发展...
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363. 化归思想在小学数学教学中的运用刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 一、涵义解读,策略准备 “转化”是解决数学问题的常用方法和策略.关于“转化”的例子,除了“曹冲称象”更有乌鸦喝水,聪明的乌鸦将石头放进瓶子里,使水面上升,将石头的体积转化成了上升的水的体积...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 德育作为基础教育的重要内容,实现学生全面发展要求教育工作者必须重视小学道德与法治教育.利用小学道德与法治课堂开展德育,善用多元化的教学手段提升课堂教学效率,善用体验式教学丰富课堂形式,让学生...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： “话题教学”是教师为达成教学目的,根据教学内容的需要而设计话题,组织学生围绕话题开展谈论探究,从而逐步理解问题、建构知识、提升能力的一种教学方式.该教学方式致力于改革传统的教师呈现知识、然后...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 新教材普通高中教科书数学A版数学选修3-1《数学史选讲》选取数学史中一些典型的重要的专题及介绍中外历史上的一些数学巨星,介绍了一些数学历史演变过程及数学方法的来源、典故,反映了不同时期数学发...
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367. 本土文化与小学语文课外阅读教学的融合刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 随着语文教学课程改革进程的不断推进,如何加强文化自信、落实校本课程开发要求成为了学校和教师所重视的内容,以本土文化为基础构造高水平的校本课程成为了语文教学改革的主要方向.端州拥有丰富的历史文...
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368. 把握线上教学机遇,促进小学英语分层教学刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 2020年春,一场没有硝烟的“战役”正寂静而至.各中小学根据文件精神都纷纷采取行动,各一线教师也努力克服各种信息技术困难进行录播网课和直播答疑.在线上学习中如何让不同层次的学生都学有所得?如...
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369. 立足生活的儿童水墨教学实践刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 校园生活、社区见闻是乡镇学生很好的视觉素材,通过水墨教学,唤醒学生对自然的认知,对生活的感悟,鼓励他们分享生活经验和收获快乐,并引导他们将内心的所见所闻用水墨的形式表达出来.培养热爱美术、热...
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370. 创博雅特色课程,育广博雅正之才刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 基于新时代课程育人的价值取向,广州白云广雅实验学校(简称“白云广雅”)通过个案研究的方式,从特色课程理念的顶层设计、课程模块的建构、课程的具体内容,到课程实施的成效与不足等方面进行了探索与实...
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371. 核心素养下高中化学主题式教学实践刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 笔者以铁盐、亚铁盐教学为例,通过创设情景,开展铁盐、亚铁盐的主题式教学,进行模拟探究,让学生体验研究物质性质的一般程序,感受化学学科的社会价值,培养科学态度的素养.
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 疫情期间,学生通过网络课程、空中课堂等方式在线收看视频课,并通过与教师的在线互动答疑和辅导,最后自主完成各种训练和学习任务.这种不同于以往校内常规课堂的居家学习方式,可称之为“双师型”网络课...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 近年来,我们开展了创客教育模式的实践研究,把动漫校本课程与创客教育思想深入融合,以小学生动漫课堂为基础,开发适合高年级学生的动漫课程内容,深入探索基于创客教育的小学高年级学生动漫创新能力培养...
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374. 单元整合视角下阅读教学的选文策略刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 从单元主题出发,在小学语文阅读教学中实施单元整合教学将成为阅读教学改革的一个重要方向.单元整合教学不仅是阅读教学的一种模式,而且是拓展阅读教学的一种新形式.本文针对单元整合阅读教学的文本选择...
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375. 利用平板电脑促进有效学习刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 本文通过实际教学案例,阐述如何利用平板电脑进行有效预习、有效动手操作、录制微课、进行多元评价,提高学生的学习积极性,促进有效学习. 一、有效预习,让学生进入自主学习的状态 “图形的设计与...
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376. 学生成长档案中撰写评语的实践与案例刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 建立学生成长档案,记录生命成长轨迹,感悟成长故事,已成当下教育界的流行,如洪流激荡. 回顾自己的学生时代,老师曾经给的评语,开头总是一样的,“该生本期以来如何如何”,最后总是“希望以后戒骄...
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377. 技术赋能可视化学习活动刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 在技术赋能教育的新时代,学校要积极探索技术与教学的深度融合的有效途径,聚焦可视化学习的理论,开展技术赋能的课堂教学研究,让教师的“教”与学生的“学”发生结构性变革.
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 怎样更好地衔接小学科学和初中化学学科的教学,是一个值得深入探讨的问题.“导师制”引领小学科学教学过程中加强对初中化学与小学科学知识的衔接研究,在探讨小学科学教学的同时又可以帮助学生在初中阶段...
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379. 幼儿园区域活动中师幼互动的实践研究刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 本研究使用课堂评价评分系统对南海区部分幼儿园语言区的区域活动中的师幼互动情况展开了实践探究,主要从师幼互动整体水平、情感氛围、活动组织以及教育支持四个方面展开详细的分析.总的来说,师幼互动氛...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 多媒体的应用符合教育信息化的要求,然而在初中物理课中对多媒体辅助手段展开应用,需要教师具备良好的信息化意识,结合初中物理课的特点以及初中生的需求,找到合理的应用途径.
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381. 优化识字资源,提高识字效果刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 低年级的小学生如何识字的是小学语文教学的重要问题.在传统的识字教学中,往往是教师进行枯燥的、反复的领读,学生们进行跟读,来达到识字的效果.这样的方式往往会损害孩子的积极性,出现厌学的心理.因...
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382. 广东省初中地理结业考试备考教学探究刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 广东省初中地理结业考试试题信息量大、干扰项多.省考后该如何备考呢? 首先,教师应该了解近几年省考地理试题特点,并研究对策. 省题难度偏难,能力要求较高.教师备课时可以将每年考试试题重新整...
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383. “以读促写”教学模式下的写作设计探索刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： “以读促写”是指通过有效的课堂教学策略使学习者通过有效阅读促进写作能力的教学过程,是注重阅读和写作双重作用的教学模式,读写整合是其核心内蕴.读写整合是指以阅读文本为载体,通过阅读了解文本的结...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确提出,“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,但是现阶段高中思政课教学模式过于单一、传统,...
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385. 初中数学教学中实施分层练习作业的对策探微刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 从以往的课堂教学来看,教师一直都是采用统一留作业的方式布置作业,随着教育的不断发展此方式已经不再适用于当下的形势,部分学生对于此种作业布置方式还会产生排斥心理.如果在日常教学过程中引入分层练...
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386. 基于互动反馈技术的小学语文绘本教学策略刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 应用绘本阅读是解放学生思维的必经之路,它有利于激发学生的阅读兴趣,拓展阅读思维;有利于小学低段学生顺利过渡由图画阅读转向纯文字阅读的阶段.互动反馈技术(也被称为互动反馈系统,Interact...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 一、背景分析 2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,明确指出要加快“核心素养体系”建设.有机化学作为化学的重要分支,在教学中,可以培养学生多方面的化学...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 小学高年段习作评改课是一个对学生的作文再学习、再创造的过程.让学生自改或交换评改,这是以学生为中心的评改方法,目的是促进学生间的相互了解,养成修改自己或别人习作的习惯.为此,在引导学生自改互...
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389. 初中英语单元整体深度教学的应用初探刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 深度学习能够促进学生的高阶思维和整合性思维.基于深度学习理论下,开展英语单元整体教学是可行的.现以上海教育出版社八年级上册unit Five Educational Exchange为例,从...
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390. 小学英语绘本教学中问题设计的优化策略刊名： 师道·教研发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 目前,绘本教学的课堂提问中教师的问题设计充满无目的性和随意性,未能充分利用绘本具有的图文优势和跨文化交际意义.有的问题太过简单,无法使学生思维产生碰撞;有的问题又过于困难,学生无法准确地用英...
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