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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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151. "双减"后生物学教学的新挑战及应对策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： "双减"(减轻学生作业负担和校外培训负担)是教育战线贯彻新发展理念、构建新发展格局、推进高质量发展、促进学生健康成长的重大举措.在"双减"文件出台前,课后服务班如火如荼地开展;而在文件出台后...
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152. 初中生物学课堂落实学科核心素养的策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 从教师、教材、课堂3个维度探索学科核心素养在初中生物学课堂的落实.教师要理解学科核心素养在育人中的重要作用,深刻领会学科核心素养的内涵;认真研读教材,捋清教材中哪些内容适宜培养学生的学科核心...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 系统观可帮助学生形成系统思维,从而在分析问题时从全局出发,统筹兼顾.为促进学生系统观的形成,以"生态系统的能量流动和物质循环"两节课为例,从细胞、个体、种群、群落、生态系统等生命系统结构层次...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 社会责任是生物学学科核心素养的重要组成部分,培养学生的社会责任感并践行社会责任,是生物学教学的目标之一.以"生态系统的信息传递"为载体,联系实际生产生活,帮助学生认同社会责任,培养其社会责任...
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155. 例谈如何利用生物科学史培养科学思维刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 新课标侧重生物科学史与科学本质的学习,利用生物科学史进行教学能够有效促进学生科学思维的发展.在阐述生物科学史与科学思维概念的基础上,分析科学史的教学意义,并以人教版必修1"分子与细胞"中的科...
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156. 走进问题导学创建学本课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 学生是教育的主体,在教学过程中要激发学生的主观能动性,让学生由被动学习变为主动探究.为达成这一目的 ,教师可以设置问题情境,让学生在情境中去发现问题、解决问题,从而培养学生的自主学习能力.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 以"病毒"一课为例,利用物理模型展开探究性教学.通过模型的分析、模型的建构、模型的使用3个环节详细阐述如何将物理模型建构应用于初中生物学课堂教学,以提高教学质量,促进学生课堂参与度和自主学习...
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158. 染色体数目变异个体的育性分析及概率计算刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 从配子中染色体平衡的角度分析各类变异个体的育性高低,运用概率计算并诠释"高度不育"的含义,从而加深师生对染色体数目变异个体的育性与结实率问题的理解,促进学生对减数分裂等相关知识的掌握.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 随着信息技术在课堂教学的广泛应用,微课已成为一种新兴的教学辅助手段.以"减数分裂"习题讲解为例,基于微课的时效性、可重复性特点,通过图解、图说及例题训练等方式,为学生的课前自主学习和课后复习...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 为探究余甘果内果皮浸出物的化感作用,采用种子萌发法,比较不同浓度余甘果内果皮水提物对黄豆、绿豆和花生种子萌发率、幼苗的主根长度及侧根数目的 影响.结果 表明:3种豆科种子的发芽速度、侧根平均...
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161. "探究抗生素对细菌的选择作用"实验改进刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 在"探究抗生素对细菌的选择作用"实验开展前,增加了预实验,以比较不同浓度抗生素的抑菌效果.同时,将原实验中的滤纸圆片法改进为打孔法以获得清晰而均匀的抑菌圈,减小误差,方便实验操作;将涂布平板...
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162. 例谈基于科学论证的高中生物学实验教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 针对新课程标准下科学论证的内涵,分析中学生物学实验教学的现状,以"探究影响酶活性的条件"为例,对基于科学论证进行实验教学提出了实施精要和建议.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 科学探究是高中生物学学科核心素养之一,而实验教学对于培养学生的科学探究能力具有重要意义.现以"观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂"为例,在分析该实验设计不足的基础上,针对性地提出改进措施,提高...
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164. 科学探究下"生长素的生理作用"教学实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 以探究实验为载体,分析实验结果、绘制曲线图,进而总结出生长素生理作用的特点——两重性.教材内容的优化设置,有利于学生认知思维的形成,也有利于学生科学探究思维的发展和科学探究能力的培养.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 以"生物膜的流动镶嵌模型"教学设计为例,基于学习内容,关注学科核心素养,制订明确的、具有可操作性的教学目标,并依据教学目标对教材内容进行充实与重组,通过层层递进的问题设置来驱动学生积极思考、...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 采用小组讨论的方式,结合生活实例帮助学生了解生态系统的信息传递类型;引导学生探究法布尔的实验,在探究活动中让学生体会科学的魅力及科学实验的严谨性;通过角色扮演,让学生更加深入地了解生物学相关...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 在"生态系统的结构"一节的一轮复习教学中,通过介绍大堡礁生态系统及其被破坏的新闻报道,引导学生回忆、重构生态系统成分和结构的相关概念,再利用探究实验设计活动引导学生应用所学生态系统知识,探究...
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168. 新冠肺炎疫情下"传染病及其预防"教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 在"传染病及其预防"的教学中融入新型冠状病毒肺炎疫情实例,将教学与个人、社会、健康、生活实际紧密联系起来,使学生更加清楚地认识传染病的相关知识,掌握正确预防传染病的措施,并树立正确的健康观念...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 1 高考试题及参考答案 该题为2020年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)理科综合能力测试中的第30题.题干内容如下: 为了研究细胞器的功能,某同学将正常叶片置于适量的溶液B中,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 基于实验与探究能力的考查,以2018-2020年高考理综全国Ⅲ卷为研究对象,分析试题考查的必备知识、试题情境的设置及来源、试题能力考查的角度及命题的发展趋势,提出教学建议及备考策略.
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171. 例谈遗传实验设计题的"四步解答法"刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 分析总结高中生物学遗传实验设计题的"四步解答法",即了解材料,弄清实验目的 ,确定实验方法,展示实验过程,以帮助学生快速、正确地解答遗传实验设计题.
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172. 破除思维定式在高中生物学解题中的价值刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年6期页码:摘要： 当前高中生受思维定式的影响,无法自主选择合适的方法来解答生物学试题,这与新课改、素质教育的要求不符,不利于高中生解题能力及生物学学科核心素养的提升.基于此,教师必须引导学生掌握不同的解题方法...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 科学本质是核心素养的重要组成部分."进化"单元包含丰富的科学本质教育要素.以"生物进化理论的进化"教学设计为例,阐明如何以科学探究和科学史策略为载体,实施科学本质教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 在"其他植物激素"一节的教学中,从发展学生学科核心素养出发,综合运用真实情境创设、让科研资料和数据分析贯穿课堂、将兴趣小组的课外实验结果与课堂教学有机整合、合理利用教材资源进行设问和评价、关...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 传统课时教学中,生物学事实、概念与观念常常被割裂,使学科核心素养发展受阻.基于单元教学视角,探索事实、概念与观念的融合,促进学生生物学学科核心素养的发展.
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176. 基于大概念的高中生物学单元教学整体设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 大概念的学习需要长期规划与整体设计,即需要在大概念统领下从碎片化的知识点教学走向系统化的单元教学.单元教学需要重构教学内容,帮助学生建立层级式的知识结构,引导学生通过系列具体任务的完成解决指...
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177. 指向核心素养的初中生物学作业设计路径研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 初中生物学作业具备启迪学生迁移应用、深化理解的价值以及促进教师提升自身作业设计能力、重构教学设计的价值.初中生物学作业设计路径主要包括明确目标、题目编制、评价反馈3个部分,教师可以从理念、知...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 基于真实情境的表现性任务设计逐步受到重视,但相关的设计和评价缺乏操作范式.以"探究乙烯利对水果的催熟作用"为任务主题,运用逆向教学设计中的GRASPS构建表现性任务,以学生完成表现性任务情况...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 生物学概念的学习是培养生物学学科核心素养的基础和载体,基于证据推理建构概念模型是概念教学的有效策略.以重要概念"光合作用"为例,以科学史中经典实验为证据,探索基于证据建构概念模型的有效策略.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年7期页码:摘要： 自然选择是高中生物学的重点内容,对于学生了解生物科学史、形成进化与适应观、培养实证意识都具有重要意义.以自然选择相关内容为例,分析中美教材在编写思路、核心素养体现、测评习题上的差异,旨在为我...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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