知识观·学习观·教学观--建构主义教育思想的三个层面

• 作者: 郑太年
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 知识观 学习观 教学观
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

本文分别从知识观、学习观和教学观三个层面探讨建构主义教育思想的内涵,识别三个层面的建构主义各自力图回答的问题.文章认为,建构主义的知识观回答的问题是知识是什么、从哪里来及其和认识对象、认识主体的关系问题,主要是一个哲学问题;建构主义的学习观回答的问题是人类和个体是如何学习的问题,是对学习发生过程的实然性的描述,主要是一个科学的问题;建构主义的教学观基本是一个实践的问题,是要探索与建构主义知识观和/或学习观相一致的教学实践方式,是一个应然性的、规范性的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑太年	华东师范大学课程与教学系	37	470	10.0	21.0