学习科学:儿童学习的多元解读

• 作者: 钟启泉
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学习科学 儿童学习 教学设计
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 21-28
• 页数: 8页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

学习科学作为研究人类思维和学习的跨学科研究领域,自20世纪50年代认知革命以来,进步飞速、盛况空前.本文依据美国学术研究促进会的"人是如何学习的"研究线索,归纳了学习科学关于儿童与学习、教师与教学的新见解,提示了交织四种不同视点的教学环境设计的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟启泉	华东师范大学课程与教学研究所	223	5249	38.0	71.0