从一堂数学课看自主·合作·探究学习——评《函数的自变量取值范围》

• 作者: 庞慧华
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 函数学习 变量取值范围 探究学习 数学课 合作 自主 中学数学教育 发展创新能力
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

随着科学技术的高速发展和信息时代的到来,中学数学教育的重心从知识为主的＂双基＂目标拓展到以培养学生＂学习能力＂为主的＂能力＂目标和情感目标.围绕着＂如何促进学生主动学习,发展创新能力＂,新的课程标准要求：让学生会利用所学知识解决简单的实际问题,而初三的函数学习是比较抽象的,学生总感到难以理解.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞慧华		1	0	0.0	0.0