浅谈新课程背景下高中化学教学中的研究性学习

• 作者: 戴娟
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习策略 高中化学教学 新课程背景 学科知识 改革背景 评判标准 教学宗旨 能力增长
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G44

摘要

在新的课程改革背景之下，高中化学教学宗旨不再是以衡量学生掌握学科知识的多少为主要评判标准，而是更要看学生能够在学习的过程中能力增长，对化学学科知识的认知，包括对于化学学科知识本质的理解，以及在生活中的运用及研究等．，那么我们就须坚决贯彻执行研究性学习策略．什么是研究性学习呢？本文中笔者就结合自己的教学实践．谈几点看法；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴娟		6	19	3.0	4.0