巧设情境引入教学内容 激发学生积极参与求知

• 作者: 刘领芹
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂教学 新课导入 创设情境
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂引入是整个教学过程的第一步,是学生学习新知识的启动阶段.巧妙引入课题,能够很好激发学生的学习热情和兴趣,产生学习动机,明确学习目的,产生认知冲突,诱发质疑猜想,从而乐于思考,积极主动地探讨,自始至终地参与教学活动.好的课堂引入往往能收到事半功倍的教学效果,因此课堂引入是课堂教学非常重要和不容忽视的一个教学环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘领芹		3	1	1.0	1.0