分层教学 促进学生均衡发展

• 作者: 王裕清
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生基础 分层教学 均衡发展 学习动机 课堂教学 知识状况 兴趣爱好 智力水平
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

进入初三后，学生学习的科目越来越多，而每个学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同。再加上现行的课堂教学主要是根据课程教学计划和教材的统一要求进行的，教学知识和教学方法着重中等程度学生，没有给予两极学生足够重视，他们在课堂上得不到更多的关心、帮助或指导，导致了严重的两极分化，为了尽可能让每个学生在原有基础上得到最大限度的发展，所以提出对物理教学进行分层教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王裕清		8	18	1.0	4.0