新办校背景下助推新教师专业成长的思考

• 作者: 杨娜青
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 新办校背景 新教师 专业成长
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 培养培训 PEIYANGPEIXUN
• 页码范围: 123-123
• 页数: 1页
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

新教师阶段是教师专业发展的关键阶段。近年来，新教师进入校园后往往出现两种困境：重“教学”还是重“秩序”？要“教会”还是赶“进度”？这两种困境的出现与促进新教师专业发展手段的低效息息相关。学校应从适应学校核心工作——教学的角度，针对劣势、发扬优势采取各种措施促进新教师专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娜青		6	1	1.0	1.0