用“活”教材：让数学从“数”到“形”——以“多一些、少一些、多得多、少得多”为例

• 作者: 朱金妹
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 丰富化 苏教版 小猴 中所 生动化 新课程 小伙伴 你怎么知道 小学低年级
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教材是为学生的学习与成长而编制.＂用教材教＂——是在关注学生及其学习过程特点的基础上,在新课程理念指导下,理解编者编排意图,梳理知识点,确立教学目标及重难点,从文本中获得自己所需资源,这是教学的血肉,活用的根基.下面以＂多一些、少一些、多得多、少得多＂（苏教版一下）为例,从实践层面谈谈在课堂上如何将教材中所获得的＂资源＂,在领会基本数学思想和方法的基础上,经过生动化、丰富化处理——从＂数＂到＂形＂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱金妹		7	0	0.0	0.0