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新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨
新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨
作者:
陈昕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学低年级
新课程理念
语文识字教学
兴趣
积极性
摘要:
对低年级的小学生来说,识字是一项最基本的学习任务,同时这也是语文教学中的一大难点,由于识字量较多,教师们大多数都是采用重复书写的教学方法,低年级的学生不易把握,不能激发学生们学习的兴趣。在新课程理念下语文识字教学中,教师应当引导学生利用灵活多样的识字方法,通过多种教学手段来激发学生们识字的兴趣,充分调动学生们识字的积极性和主动性[1],在一定程度上提高低年级学生识字的能力。新课程理念下的语文识字教学,既能提高教师教学的质量,也能提高学生学习的效率。
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小学语文
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篇名
新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨
来源期刊
教师
学科
关键词
小学低年级
新课程理念
语文识字教学
兴趣
积极性
年,卷(期)
2015,(4)
所属期刊栏目
点石成金
研究方向
页码范围
63-63
页数
1页
分类号
字数
1696字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈昕
江苏省金坛市金城镇中心小学
3
15
1.0
3.0
传播情况
被引次数趋势
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(/年)
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研究来源
研究分支
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期刊影响力
教师
主办单位:
海南出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-120X
CN:
46-1072/G4
开本:
16开
出版地:
海南省海口市
邮发代号:
42-351
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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