新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨

• 作者: 陈昕
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 小学低年级 新课程理念 语文识字教学 兴趣 积极性
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 字数: 1696字
• 语种: 中文

摘要

对低年级的小学生来说，识字是一项最基本的学习任务，同时这也是语文教学中的一大难点，由于识字量较多，教师们大多数都是采用重复书写的教学方法，低年级的学生不易把握，不能激发学生们学习的兴趣。在新课程理念下语文识字教学中，教师应当引导学生利用灵活多样的识字方法，通过多种教学手段来激发学生们识字的兴趣，充分调动学生们识字的积极性和主动性[1]，在一定程度上提高低年级学生识字的能力。新课程理念下的语文识字教学，既能提高教师教学的质量，也能提高学生学习的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈昕	江苏省金坛市金城镇中心小学	3	15	1.0	3.0