小学数学课堂“对话式教学”的实践思考

• 作者: 刘登琴
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 对话教学 实践与思考
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G40-092.7

摘要

＂对话式教学＂是一种能够更好的关注、提高学生的思维,促进学生主动学习、主动进行探究的教学方式,可以很好地把握学生的学习动态.文章通过在预习中发现问题,把握学生学习情况;课上解决问题时,注重进行对话交流;课后总结反思,重视新问题的产生三个方面进行了阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘登琴		3	0	0.0	0.0