“减负增效”，让你爱上语文作业--对特色家庭作业的设计初探（以人教版语文六年级上册为例）

• 作者: 李茜茜
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 作业类型 作业效果 引发的思考
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 76-76,77
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 5426字
• 语种: 中文

摘要

《课标》在＂实施建议＂中提出：重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。基于这样的理念支持我设计了一些＂特色家庭作业＂。首先它是基于语文课程学习的，是对课本知识的一种延伸，是让学生在语文实践中学习语文、学会学习很好的方式。在设计作业类型方面，我力求开放、创新，充分利用教材、学校、家庭等资源，发展学生思维，培养创新、合作的精神，提高学生搜集处理信息能力，达到语文综合应用能力的逐步提高。在作业检测方面，我则充分利用课堂资源、学校资源，开展活动汇报课、成果展示册以及班级文化布置来检测学生的作业成效。