强化感悟,提高初中数学课堂提问的有效性

• 作者: 陈刚
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 善教者 创造性思维 教学情境 教材要求 比例函数 内容和形式 思维能力 函数图像 一元一次方程 学习效率
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

“善教者善问,善思者善悟”.提问是初中数学课堂中必不可少的环节.教师在提问时应注意课堂提问的策略,一方面提问的内容要符合教材要求和学生的接受程度;另一方面注意提问的技巧,要以培养学生创造性思维为目的,避免无效的问题.因此,课堂提问目的是加深学生对问题的感悟.并且通过提问鼓励和引导学生积极参与到课堂中,从而激发学生的学习热情,进一步提高教学提问的效果.一、通过提问激发兴趣,促进学生自主探索，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚		28	70	3.0	8.0