初中数学课堂教学中有效诱导学生发问

• 作者: 赖学勇
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 生活情境 思维现象 学习效率 主动建构者 相似三角形 证明方法 辅助线 等腰梯形 定距离
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学起源于问题,问题是数学的心脏、核心.问题是激发学生产生创新火花的燧石,问题探究是引导学生认知逐渐深入的手段.老师要教导学生去质疑,有了疑问就要设法消除疑问,这样才会有长进.那么初中数学课堂教学中怎样有效诱导学生发现问题,提出问题呢？一、有效诱导学生想问熟视无睹是中国大多数学生没有问题意识的真实写照.教师要用产生于现实背景中的素材,启动学生的思维.从学生熟悉的生活情境中产生的问题，

作者信息

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