高等数学研究性课程教学案例探析——基于“导数的概念”的教学

• 作者: 李秀明
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 研究性课程 导数的概念
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

高等数学作为一门基础课程,是整个大学课程的根基.在高等数学教学中实施研究性教学,有利于培养学生的创新精神,提高学生的数学素养.本文以＂导数的概念＂为例探讨如何在高等数学教学中开展研究性教学,充分调动学生的主观能动性,促进学生自主学习,培养学生独立思考的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀明	常熟理工学院数学与统计学院	5	2	1.0	1.0