学生成才与教师成长协同促进效应的实践

• 作者: 张茜
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生成才 教师成长 协同促进
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 字数: 2285字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.31.019

摘要

"学十遍,不如教一遍."对于数学教师,优秀学生的解题方式可"丰满"教师讲课时的"观测面"、 解题时的"关注点""辨错库",完善自己的思考模式.作为班主任,"勤""严""细""实"是班级管理的基本遵循,也是教师所应秉持的从教风格.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张茜		11	2	1.0	1.0