五"重"相承促写话

• 作者: 熊瑛
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 写话 兴趣 实践 指导 训练 评价
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 2595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.24.018

摘要

要让学生学会写话,教师可先通过文学熏陶等方式激起学生写话的兴趣;接着指导学生留心生活,广泛阅读,参加丰富的活动积累写话素材;然后创设情境调动学生积极性教给学生方法;再通过形式多样的扎实训练,让学生逐步做到动笔、写话;最后给予恰当的评价,让学生体验成功的快乐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊瑛		2	3	1.0	1.0