把握教学三部曲,提高学生讲故事能力

• 作者: 邱国蓉
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 中职教育 学前教育 讲故事
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G718.3
• 字数: 2598字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.12.079

摘要

培养学生讲故事能力是系统复杂的过程.文章基于作者对中职学前教育学生的故事教学经验为例,探讨如何有效地提升学生的讲故事能力.中职教师应把握教学的三个阶段:在朗读阶段,重点巩固学生的故事基础,使其掌握最基本的讲故事技巧;在讲演阶段,重点培养学生外在的表现能力,使其做到声情并茂地讲故事;在编排阶段,重点培养学生的创造力,使其善于运用思维和言语重新演绎或者拓展故事,使故事更加生动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱国蓉		4	0	0.0	0.0