聚焦说理课堂 促进深度学习

• 作者: 何凤英 苏茜茗
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 理解数学 说理 认知经验 知识本源 问题情境 认知基础 唤醒学生
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（21）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

说理课堂是指立足于学生已有的认知基础,通过唤醒学生的认知经验,创设富有张力的问题情境,在教师适时、适当的问题启发下,留给学生充分交流、互动的时间和空间,启发学生自主说理、辩理,激发学生对知识的深层思考,理解数学知识本源,进而提升数学素养。因此,"说理"课堂能激发学生深入思考,使学生有充足的时间和空间进行自主说理、辩理,进而达到对知识的深层认知,理解数学知识的本质,促进深度学习,提升数学素养。那么聚焦说理课堂.教师在教学中应该怎么做呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何凤英		8	0	0.0	0.0
2	苏茜茗		13	0	0.0	0.0