小学语文高年级学生阅读理解能力的培养

• 作者: 李艳红
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 高年级 学生 阅读理解能力 培养
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

对于高年级小学生来说,阅读已经由简单的识字迈向了理解情感,甚至应用的阶段。部分学生受此影响,出现了理解不透彻、阅读知识应用不灵活等问题,陷入了阅读的泥淖中,难以脱身。小学语文教师培养学生的阅读理解能力,可以帮助学生阅读,减少学生在阅读中出现的问题。教师在阅读课堂上发现,联系学生的现实生活、将问题融入到阅读课堂中、为学生创设阅读创新的环节,可以有效促进学生阅读,让学生走进阅读世界,进而理解阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳红		11	7	2.0	2.0