关注文体,指导学生多元阅读

• 作者: 严明慧
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 多元阅读 语言表达 关键信息 情感内涵
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

多元阅读是指向阅读内容和阅读形式两个层面的系统阅读和整体阅读。就语文课内阅读而言,它要求教师既要关注文本解读,又要关注学生学会文本内容的形式。不同的文体,如记叙文、说明文、诗词等在教学内容的侧重及学习的方式方法也有所不同。