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小学教学参考：数学版2016年第11期出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 现代信息通信技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。以苏教版四年级上册“认识平行线”教学为例探讨了在数学教学中有效运用Pad教学技术来提高小学数学有效教学的手段、...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 认识三角形的基本特征主要通过观察、操作、比较等具体的活动获得。在课堂中,教师使用的电子白板与学生的Pad实行最优化的互动,及时进行抢答与随机抽取活动,极大地调动了学生的积极性。Pad互动课堂...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 借助网络进行“翻转课堂”的教学,是一个不断个性化、自主性碎片学习和创新性重构学习的过程,这一过程不是一次性完成的,而是循环往复、螺旋上升、永无止境的过程,引导学生逐渐接近事实与真理.教师应从...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 一年级上册看图列式的内容看似简单,实则教学难点多,学习任务重;看似内容少,实则蕴含重要的教学价值,影响深远;看似内容新,实则教材前面有铺垫,学生生活有经验。教师只有深入钻研看图列式的教学,才...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 分数是小学阶段复杂、重要的数学概念,但按照教材编排的内容教学,却出现了学生无法将分数与小数有效衔接的现象。通过从分数的产生、概念构建、拓宽教学维度等方面去思考和实践,有效解决了分数与小数衔接...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： “综合与实践”活动课对教师而言比一般的课堂教学有着更高的要求,不仅在知识上需要更丰富、更立体,要具有发展的眼光、培养的意识,而且在课堂中要善于“隐退”,这种“退”是为学生的“进”做铺垫的,并...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 以“预习任务支架”为特色的几何图形公式教学,需要教师精心设计“预习任务支架”,指导学生进行实验操作、思考讨论和积累经验。教师应依据学生的预习情况、生活经验设计和研究问题,组织学生探讨,引导学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在数学教学中,教师要抓住数学概念的本质,突出重点,突破难点,促进学生构建科学、正确的数学概念。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 数学教学要从学生已有的知识经验出发,组织学生讨论交流,由浅入深地安排学习任务,使学生得到更好的发展。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而且要让学生“经历数学结果的形...
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41. “平面图形认识”的直观教学感悟刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 运用直观手段进行教学,可以让学生更容易理解所学知识。所以,教师要开动脑筋,设计有效的教学活动,通过直观的教学手段,让学生在轻松的学习氛围中真正掌握所学知识,提高课堂教学效果。
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42. 聚焦核心知识 优化学习活动刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在教学中,教师应以数学核心知识统领课堂教学设计,通过精设问题情境、活化过程体验、优化习题设计、巧妙沟通联系等办法优化学习活动,打造直击靶心的课堂教学形态,从而构建低耗、高效的课堂教学结构。
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43. 基于量感的“计量单位”教学新探索刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： “计量单位”的教学内容是一些日常生活中常用的量,它贯穿于小学数学的各个年级。在课堂教学中,教师可以通过制造矛盾,创设有效学习;主动经历,掂出质量观念;选择材料,促进有效学习三个方面入手,帮助...
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44. 丰富教学情境 活化概念教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 小学数学知识内容中存在大量的概念,透彻理解概念对于解决数学问题非常有帮助。学生对概念的理解来源于教师的课堂教学,教师要在课堂中设计多样的教学情境,让学生在情境中充分领悟,在轻松愉悦的环境中学...
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45. 利用电子白板,优化数学教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 交互式电子白板促进了传统教学与现代教育信息技术的有机整合。其先进的技术、强大的功能可以做到数形结合、音形兼备,能够化抽象为直观、化复杂为简单、化模糊为具体、化零散为系统,有助于实现教学难点的...
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46. “小题大做” 题尽其用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 课后习题为学生搭建了“做数学”的平台,教师一定要在习题上狠下工夫,让“小”题发挥出大作用,真正使习题成为促使学生乐意学习的有效素材。
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47. 浅议数学合作交流的时机刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 数学课堂教学中要合理选择合作学习的时机。交流先学成果时、问题有争论时、遇到开放性问题时、单元回顾与整理时都是绝佳的合作交流的时机。
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48. 例谈学生在四则运算中的常见错误刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 四则运算是小学数学四年级的教学内容,教学目的在于培养学生的计算能力,增强学生的数学知识运用能力。学生在进行四则运算时存在运算顺序错误、乱用运算律、点错小数点和漏抄漏算等较多问题。
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49. 在教学中培养学生的合作学习能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 小学数学教学就要培养学生的自主合作学习的能力,使学生的自主学习能力和可持续发展能力不断焕发活力。通过培养学生合作共“说”、共“听”、共“做”、共“记”、共“评”的意识行为,促进学生合作意识能...
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50. 加强分解训练,提升应用能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 由于应用题数量关系复杂,学生理解起来很困难,往往容易顾此失彼。教师在教学中要加强分解训练,引导学生把握审题要素,分析梳理条件,从而实现学生的应用能力的提升。
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51. 如何提升学生的数学阅读理解能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 学生阅读能力的高低直接影响着学生的数学学习效果。教给学生数学阅读的基本方法,对于学生把握数学学习内容,提高学生的数学学习兴趣有重要作用。通过圈画批注、图文互化、适当梳理等方式提升学生的数学阅...
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52. 学生数学符号意识的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 符号意识是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律等。借助情境教学,让学生经历符号形成的过程,帮助学生建立符号体系,发展及深化学生的符号意识。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 探究思维是整个学生探究活动的核心部分。在小学数学课堂教学中,教师要引导学生质疑猜想、争辩求变,同时立足教材创思引法,从而不断激发学生的探究思维,提升学生的探究能力。
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54. 基于学生起点的概念教学之我见刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 概念教学是小学数学教学的重要组成部分,也是学生深入理解数学知识的基础。教师不能脱离学生实际,只有在基于学生起点上的概念教学才能真正为提高学生概念教学奠定基础。
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55. 几何直观在数学教学中的应用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 几何直观是课程标准中的十个核心概念之一。从分析算理、理解概念、问题本质这三个角度阐述了几何直观在数学教学中的重要应用。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在统计教学中,如何才能贴近学生的生活实际,顺应学生的切实需求,彰显统计教学的数据之美,这是一个重要的课题。从立足数据表征、数据分析、数据应用三个方面入手,培养学生的数据统计能力。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 思维是课堂的体操,也是数学教学的核心要素。结合实践,提出识破课堂的伪引导,从学生经验出发,教给学生在计算、操作和认知方面的能力,提升数学课堂的实效性。
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58. 立足学生自悟,提升数学经验的积累刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 学生的数学经验都可以通过自己的领悟获得。从立足动手“做”,立足小组“议”,立足实践“用”三个方面入手,让学生自悟自得,从而实现课堂教学的实效性。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在小学数学教学中,教师要注意践行以生为本、因材施教的教学指导理念,关注学生的知识和情感体验,围绕教学目标,结合学生身心发展特点和学习规律,巧设有效学习活动,让学生乐于参与、勇于探索、敢于实践...
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60. 借助动手操作 优化概念学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 概念教学是小学数学教学的重点内容之一。在小学数学概念教学中,要善于引导学生在操作中学习数学概念;要借助操作情境、操作探究、操作练习让学生感知概念原型,把握概念本质,促成概念内化。
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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